我加载了神秘学面板 第407节

　　“想找你茬，才是看上你了。”

　　菲利普斯压低声音。

　　“你瞧他理过我吗？我交上去的校勘作业，他扫一眼就搁一边，连个红圈都懒得画。”

　　“你那作业……”李察有些无语。

　　“我那作业怎么了？”

　　“一半是抄的去年范本吧。”

　　菲利普斯把另外半块点心塞进自己嘴里，含含糊糊。

　　“……至少我抄得很认真。”

　　到了周四的时候，课表上有一门“古典语言高级专题”。

　　“古典语言高级专题”是对外开放的，普通班里有心的也来旁听。

　　克罗夫特把公开的那半节讲完，搁下粉笔。

　　“普通班的同学。”他扫了一眼教室后排几个旁听的脑袋。

　　“今天的高级专题到此为止，你们可以走了。”

　　几个普通班的学生有些疑惑。

　　不过他们本来就是来蹭课的，现在要赶人也不敢多问，收拾完东西就出去了。

　　门关上。

　　留在教室里的，全是带着以太回路的人。

　　李察坐直了身子。

　　彭德尔顿说的“附加专题”，原来是这么个上法。

　　克罗夫特等门彻底关严，布置了隔音术式。

　　他在黑板上写下了一个词：换生灵。

　　“今天讲这个。”

　　李察提起了精神。

　　“你们小时候，多半都听过这一类故事。”

　　克罗夫特开了头。

　　“好端端一个孩子，从森林边上走一趟，回来就变了。

　　还是那张脸，个头也差不多，可父母总觉着这孩子不对劲了。”

　　“仙灵，或者你们愿意叫它精灵也行。”

　　他继续介绍着：

　　“它们会把人类的小孩绑走，藏到森林深处。

　　自己变成那孩子的模样，回到人类世界，跟孩子的父母一起过日子。”

　　“被绑走的那个真孩子呢？”有人问

　　克罗夫特阴恻恻的笑了声。

　　“被绑到森林里的孩子，会成为仙灵的一员。”

　　“永远以七岁孩童的外表，在森林里游荡。”

　　“他们是精灵，也是永远长不大的小孩。”

　　李察听着，心里浮起一阵凉意。

　　“被替换的孩子，会永远停留在被替换时的年龄。”

　　克罗夫特的声音又干又冷。

　　“外表不再生长，一点一点地淡忘掉自己原有的语言、姓名、身世。

　　等忘干净了，他就成了仙灵的一员。

　　学会换生灵所有的本事，变成一个真正的换生灵。”

　　教室里静得出奇。

　　“至于那个顶替了孩子、混进人类家里的换生灵。”

　　克罗夫特踱了两步。

　　“它得完美模仿被替换者的生活，把真实身份藏得严严实实。”

　　“这桩活儿，压力极大。”

　　“假扮者要日日提心吊胆，怕露馅。

　　有的假扮久了，背着负疚感，自己先崩溃了。”

　　“它们的本事很弱。”克罗夫特把粉笔搁下。

　　“勉强变换个形状，玩几个小把戏。

　　等它们彻底变成‘人’后，除了变形，别的法术会慢慢消失。

　　所以一旦身份暴露，它们的下场很惨。”

　　克罗夫特讲到这里，停了下来。

　　“这些故事，老太太们讲了几百年。”

　　“你们小时候听，只当是吓唬小孩的鬼话。”

　　“现在你们进了这一层。”

　　他敲了敲黑板上那个词：“该往里头看一眼了。”

　　“换生灵这一类东西能成事，靠的是让你‘以为’它是你的孩子。”

　　克罗夫特的面容严肃起来。

　　“你管换生灵叫‘我的孩子’，它就名正言顺地占着孩子的位置，吃你的、喝你的，把那一家慢慢蛀空。”

　　“可你哪天看穿了，给它换个定义，管它叫‘冒名顶替的脏东西’……”

　　克罗夫特把粉笔头扔进讲台旁的废纸篓。

　　“它那点变形的小把戏，立马就护不住自己了，下场惨得很。”

　　李察坐在底下，心里掀起了波澜。

　　下课铃响，克罗夫特解除了隔音术式。

　　“今天就到这儿。”

第250章 灶妇变

　　接下来的时间里，民俗课又往下走了几节。

　　克罗夫特讲东西从来不按学院那一套排过来。

　　他不立大纲，不分门类，今天讲一桩，下回再接着讲一桩，全凭他自己心里那本旧账拣顺序。

　　继换生灵之后，又讲了镜中新娘。

　　她住在老式穿衣镜的镜面里，专挑要出嫁的姑娘下手。

　　新娘出嫁前，总免不了在镜子前反复梳妆。

　　她就趁那段工夫，一点一点把姑娘“要嫁人”的念头嚼进自己嘴里。

　　到了大喜之日，镜子里的姑娘走出来。

　　真姑娘，则留在镜子里。

　　“有分辨的法子吗？”有学生问。

　　“老法子。”克罗夫特答：“在新娘梳妆台上摆一只浅水盘，盘子边沿搁一截熟铁。”

　　“为什么是熟铁？”

　　“她碰不动铁。”

　　克罗夫特又讲了镇尼，讲帝国南海岸驻军里一桩老掉牙的故事。

　　两百年前，一支被派到地中海某座沙漠驿站的小队，连人带骆驼一夜之间从沙地里消失。

　　半个月后，那支小队又齐齐整整地走了回来，谁也没少一根头发。

　　可那以后，七个士兵身边连着十几年，每人都跟着一个看不见的同伴。

　　“这个叫伴生灵，注意区分。”克罗夫特把这个词在黑板上写出来。

　　“它们不害人。”

　　“它们就跟着，跟一辈子。”

　　“那有什么不好的？”一个学生嗤了一声。