上交万倍返还？国家为我埋核弹！ 第1511节

　　实验过程中，吕蕾和周林会亲自示范操作。

　　并详细解释每个步骤的意义和注意事项。

　　他们注重培养学生的动手能力，让学生们亲自动手操作，体验实验的乐趣和挑战。

　　同时，他们也会引导学生们观察实验现象。

　　记录实验数据，培养他们的观察力和分析能力.

第两千一百二十章 不马虎

　　在实验结束后，吕蕾和周林会组织学生们进行总结和反思。

　　让他们回顾实验的过程和结果，思考实验中的问题和不足。

　　他们鼓励学生们提出自己的见解和建议，以便更好地改进和完善实验方案。

　　此外，吕蕾和周林还注重培养学生的团队合作精神。

　　在实验过程中，他们会将学生们分成小组，让他们共同合作完成实验任务。

　　这不仅锻炼了学生们的团队协作能力，还让他们在合作中相互学习、相互帮助。

　　通过这一系列的实验过程，学生们不仅学到了很多实用的知识和技能。

　　还培养了自己的动手能力、观察力和分析能力。

　　他们开始更加深入地理解学科知识，也更加热爱学习和探索.

　　同时，吕蕾和周林也在这个过程中不断成长和进步。

　　他们不仅更加熟练地掌握了教学技巧和方法。

　　还更加深入地了解了学生的需求和特点。

　　他们与学生之间的关系也变得更加亲密和融洽。

　　彼此之间的信任和尊重也得到了进一步的加强。

　　在实验的过程中，吕蕾和周林还特别注意将理论与实践相结合。

　　他们会在实验中穿插理论知识的讲解，让学生们能够更好地理解实验背后的原理和机制。

　　同时，他们也会引导学生们将实验结果与理论知识进行对比和分析。

　　从而加深对学科知识的理解和掌握。

　　此外，吕蕾和周林还注重培养学生的创新思维和实践能力。

　　在实验过程中，他们会鼓励学生们尝试不同的实验方法和思路。

　　培养他们的创新思维和解决问题的能力。

　　同时，他们也会给学生们提供足够的实践机会。

　　让他们在实践中不断积累经验，提高自己的实践能力。

　　在实验的过程中，吕蕾和周林还积极与学生们互动和交流。

　　关注他们的感受和体验。

　　他们会认真倾听学生们的意见和建议，及时调整实验方案和教学方法。

　　以满足学生的需求和期望。

　　“周林，你怎么什么都懂？”

　　吕蕾优点不能理解了。

　　“这才哪里到哪里，我们必须每天都布置。”

　　而且现在他们的职责就是这个，不能马虎。

　　“要多会去观察吕蕾，不然你无法了解这些学生。”

　　周林微微一笑，回应道：“其实，我也并不是什么都懂/

　　只是我尽量去多了解、多学习。

　　你也知道，我们身为教师，不仅要传授知识。

　　更要引导学生们去发现问题、解决问题。

　　所以，我也一直在努力提升自己的能力和素质。”

　　吕蕾听了周林的话，深有感触地点了点头。

　　她知道，周林一直都是一个非常努力、非常有责任心的人。

　　他不仅对教学工作投入了大量的精力，还时刻关注着学生们的需求和成长。

　　“你说得对，我们确实需要多去观察、多去了解这些学生。”

　　吕蕾感慨道，“只有真正了解他们，我们才能更好地引导他们，帮助他们成长。”

　　“对！不能马虎！”.

第两千一百二十一章 正轨

　　“好了，光说没什么用，还要做才有用。”

　　“是是是，你说的对。”

　　周林边附和边给吕蕾捏着肩膀，活像一个小二。

　　“好了，这办公室呢！要是被别人看见了怎么办！”

　　“不会的！哪里会有这么多人看见！放心吧，我眼睛看着呢，有人来了我就不捏了。”

　　吕蕾满意的点点头，现在她能感觉到周林越来越喜欢她了。

　　“周林，你说我们的这些对策能行吗？”

　　“怎么不行？那学校的教案就是这样写的啊，我们责任是什么？”

　　周林问吕蕾。

　　“我们的责任当然是开导他们，引导他们啊。”.

　　“那不就对了嘛！”

　　吕蕾恍然大悟，是她把事情想的太复杂了，其实目的很简单。

　　看来确实该把她那套复杂的思想放一放了。

　　周林见她陷入了沉思也不再多说，他相信吕蕾自己会想通的。

　　他多说也无益，大家都是聪明人，更何况吕蕾他比谁都了解。

　　要是连这点都想不明白，那也不用再留在这里了。

　　她自己都不会留在这里了，所以他了解吕蕾，更相信吕蕾。

　　周林也开始做自己的事情了，虽然他已经来了这么久了。

　　但是对于这些学生还是不太熟悉，就连教学制度。

　　还有教学方向他也不太了解，如果按照他想要的样子来上课的话。

　　那也不太符合学校的规矩，所以现在他还没彻底的摸透教学的宗旨。

　　他准备从一些老教师那里入手，多听听他们的课，学习他们的教学经验。

　　他觉得这个方法应该可行，毕竟老教师经验老道，对这里的教学环境也非常的熟悉。

　　虽然周林已经做好心理准备了，但是当他真正去听课的时候，还是感觉有些吃力。

　　这些老教师上课的节奏非常快，他有点跟不上，而且他们的教学方法也很独特。

　　他不太明白他们是怎么想的，为什么要用这种方式来教学。

　　不过他还是认真的听着，努力的记下他们的每一个动作，每一句话。

　　他觉得只有多听，多看，多想，才能真正的学到东西。

　　就这样，周林每天都忙碌着，他不仅要听课，还要备课，还要管理班级。

　　虽然他很累，但是他觉得很充实，他觉得自己在这里找到了自己的价值。

　　而吕蕾这边，她也开始了自己的计划，她决定先从那些比较调皮的学生入手。

　　她相信，只要能够把他们管好，那么整个班级也就好管理了。

　　于是她开始了解每一个学生的情况，了解他们的性格，了解他们的爱好。

　　她希望能够找到一种适合他们的方式来引导他们。

　　虽然这个过程很艰难，但是吕蕾并没有放弃，她觉得自己一定能够成功。

　　日子就这样一天天的过去了，周林和吕蕾都在为了自己的理想而努力着。

　　他们的感情也在这个过程中变得越来越深，他们开始互相依赖，互相扶持。

　　虽然他们的生活很平凡，但是他们却觉得很幸福。