高武大明：开局被赐婚赵敏！ 第610节

　　泰杉更痴迷于木器和机械结构，埋口在建筑方面已有青出于蓝之势，沟弃则在修桥铺路和材料学上突飞猛进，反而没人愿意传承他晚年最得意的水力之学。

　　带着一丝怀疑的目光打量了一番郑果，鲁颁直接提出质疑：“郑果？学匠艺多久了？都会些什么？”

　　此时的郑果完全就是个籍籍无名之辈，不要说在工匠界，在水工的圈子里，仍然谈不上什么名气。

　　鲁颁可是当代工匠的巅峰级人物，能够让他亲自出手指导的人自然也不能是泛泛之辈。

　　郑果当然听过鲁颁之名，却同样有点搞不懂朱樉对他的安排，两人擅长领域不同，鲁颁再厉害恐怕也教不了什么给他。

　　心有疑惑，他倒没有丝毫怯意，把脖子一梗：“没有学过什么匠艺，只是见过家父打铁而已。”

　　鲁颁转向朱樉，毫不客气地回绝道：“不行不行，老师，我才没时间带新人，要不，我随便找个弟子先带带他？不懂匠艺，怎么能够学得懂水力之学。”

　　郑果也不领情：“老师，为什么要我学匠艺？我要修的是水坝，是拦河大堤，上面架设的机械自然有专人负责，周地不是最提倡专业化分工吗？”

　　等二人嚷得差不多了，朱樉这才道：“水为什么能驱动机械，其原理为何？只有在这里，你才有可能进行大量实验积累，不弄懂水之理，你的拦河大坝怎么能够拦得住呢？”

　　“水之理”三个字让郑果和鲁颁都沉默了，不要说郑果，连鲁颁这几年大多也只进行应用层面的研究改进，极少涉及深层的原理探索。

　　趁着二人有所触动，朱樉却开始“夹带私货”了：“水流的缓急、丰欠、高低，均可以影响到水力的大小，为什么呢？

　　影响的程度到底又是多少呢？.

第1164章 不负老师之望

　　水力的大小到底可不可以测量出来？如果我们找到测量的方法，那是不是就可以得出拦河大堤到底要承受多少水力，该如何建才能在受力之下稳固不移呢？”

　　这下子郑果服气了，向朱樉一揖：“谨受教，弟子一定用心学习研究，不负老师之望。”

　　鲁颁也急了，拉着朱樉的手：“老师，你可太偏心了，水力之学还有这么多名堂，为什么不早告诉我呢？”

　　朱樉意味深长地道：“这可需要大量时间的研究，是该让更多年青人冒头的时候了。”

　　成功激起鲁颁对传承危机的思考之后，朱樉又领着郑果开始疯狂地“拜码头”之行。

　　拜访高式子，让他跟着学习水泥、砖石、钢铁等材料方面的学问，研究不同材料的受力情况；

　　拜访埋口和沟弃，学习建筑结构学，以设计出最佳的大坝结构；

　　拜访墨子，学习力学原理，以计算受力程度、应力水平；

　　拜访泰杉，学习适合野外活动的各种器物制作；

　　拜访秦桓、许星，了解野外伤害、疾病的临时救治，药物识别应用；

　　拜访光学研究所，设计更加适用于野外勘测的光学仪器；

　　拜访勘探研究所，学习矿物识别和地质勘探相关知识；

　　拜访水楠，查阅五年来的水文记录及周地大小水系分布情况；

　　拜访方一志，学习各种天相与天气变化的关系，掌握观星辩位的能力；

　　拜访伯乐，学习马术及马匹的基本常识，特别是野外各种注意事项；

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　　整整花了三天时间，朱樉这才把郑果的“课表”给安排好，至于学习掌握、融汇贯通，那就得靠郑果自己了。

　　直至此刻，郑果才真正明白朱樉为什么让他不要急了，光是要学的东西就已经令人头晕目眩，而且这些东西经朱樉一说。

　　无不有其必要性，都属于“必修”课程。更别说还有大量的东西需要他自己去研究突破，这些都无不需要花费大量时间才能有所成效。

　　可身朱樉弟子的巨大优势也凸显无疑：整个周地最顶尖的子级人物和各门各类的生产研究部门，无不向他敞开了大门，让他可以根据自己的需要任意取用。

　　要知道此时周地在很多领域都代表着天下的最高水平，一个弟子的头衔，让本只是一介平民的郑果何止站在了巨人的肩膀上，而是一跃立于塔尖。

　　得益的又何止郑果，朱樉教科书式的演示了一番指导师的日常操作，顿时在洛邑教育界掀起一场风暴。

　　别人的虽然不能像朱樉这样把洛邑的顶尖资源塞给自己的学生，但根据学生特点，科学合理地安排其课程，却引得诸多指导师为之效仿。

　　安顿好郑果之后，朱樉又回归到了极度繁忙的工作状态，看着自己办公桌上摞成小山那堆公文，他的眉头不由皱成了一个“川”字。

　　抛开其他日常事务不提，此时摆在他面前的主要有三件大事：

　　巩义经济生产区的规划和初期建设已经开展，可人员配套却还没有真正展开；

　　洛新、伊昆高速急需建立筹备小组，尽快展开初期勘踏，确定路线并进行工程预算，随后则是人员、物资的准备工作；

　　洛邑第一师范大学的第二届学员招收已经完成，各种相关工作也需要他统筹协调，一些暴露出来的问题了亟待解决。

　　先说第一件，以“借鸡生蛋”为模式设立的巩义经济生产区不仅寄托了朱樉极大的期待，大明、亚加达、渼洲三国的回应也是相当积极的。

　　就在朱樉返回洛邑的第二天，亚加达选派的三千“务工人员”已经抵达虎牢，等待周室派人前去接收。

　　这还是朱樉反复“规劝”后的结果，于芫本来是想一口吃下第一批这五千个名额的。

　　随着各国之间的交流日渐频繁，熟练工匠的价值开始凸显，“产业工人”的概念也随之出现。

　　虽然目前周前地仅向战略互惠伙伴开放了低端的劳动密集型产业，可由“四化”理念及机床、精密机床支撑起的手工业，与传统模式下的手工业。

　　已经有了较大的区别。有个出色的工匠随便找来一批学徒就能支撑起某项产业的情况，几乎已经成为不可能出现的事了。

　　传统手工业缺乏创新，在很大程度上是因试错成本太高，对单个工匠来说代价更是难以承受，从周地得到部分生产流水线设备的各国也面临着这样的问题。

　　若以周地生产效率为参考，各国拿回去的即使是同样的设备，实际运行的效果往往直接“腰斩”还是好的，更多的情况甚至只有一二成。

　　这其中最大的影响因素便是人。

　　虽然周地的义务教育才刚刚起步，可职业技能教育却早已展开，再加上四化理念和与技能考核配套的全新爵位系统。

　　民众在长期潜移默化的影响下，在这方面的素质自然不是其他各国所能比拟的。

　　把人直接放到周地的工坊内进行生产培训，比起接受选派代培人员的“二次培训”，效果高低是不言而喻的。

　　所以一听到亚加达一下子送来三千人，时焦和黄歇立即提出了抗议，认为朱樉“处事不公”，所谓的先到先得完全是为近在咫尺的亚加达量身打造的。

　　无奈之下，朱樉只好同意将两国的名额都提升到两千人，缺额在下一批中进行补足，这才勉强安抚住二人。

　　这其实还不算什么，真正让朱樉头疼的是，人倒是要来了，可偃月工业园现在除了一条临时的土路，还全是一片荒野呢？

　　否则亚加达那三千人直接就派过来了，哪会停留在虎牢关里等着接收。

　　不要说和五年前相比，即使只看去年，周地的基建能力也是大有提升，专业化的人员和设备、相关的经验积累都在稳步提升中。

　　关键是其提升的速度，远远跟不上需求的增长，搞得朱樉现在处处都紧巴巴的，实在抽不出更多的人手来满足这巨量的建设需求.

第1165章 没有半点头绪

　　不仅是建设人员缺乏，相关产业的技术骨干和管理人员情况也差不多。

　　趁着拆掉旧设备支援冶义进行了一轮产业升级后，周地的诸多工坊得到了进一步的扩张，开天下之先例在青壮层面实现了产业工人数量超过从事农业的数量。

　　可随着三国战略互惠协议的签订，海量的订单也随之不断涌来，使得因人员增多、设备改进、技术升级三重因素加持下的工业产能提升也渐渐消耗殆尽。

　　在工业组织会不断伸手要人的情况下，要想抽走其部分技术骨干和管理人员，难度就可想而知了。

　　可要把纯粹的农夫培养成合格的产业工人，让巩义经济生产区如预期那样运转起来，榨取各国的劳动力的“剩余价值”，这又是必须的，而且还不能少。

　　两条高速公路的情况倒稍好一点，也仅仅是在初期而已，筹备小组的人选朱樉已经基本敲定，但后续推进产生的大量需求，至今仍然没有半点头绪。

　　反正这事也不是十天半月能够启动的，朱樉本着债多不愁的心态，先划个大框，以后再慢慢填就是了。

　　最为头疼的还是教育。

　　花了快两年时间，投入了大量的人员物资，现在周地的义务教育也仅仅涵盖了6-7岁的儿童而已。真正要达到朱樉预想中的十年义务教育，还有一个“无底洞”等着他去填。

　　第一批师范学员主要来源于周地的政士、佐士人群，这其实也算是周地“闲杂人员”中素质最高的了，所以在一年短期培训之后，目前的教育开展情况还算是差强人意的。

　　可现在却明显陷入了后继无人的境地。

　　第二届师范生的招生工作一度非常尴尬：几乎没有多少主动报名者，强行“摊派”之后，起色也不大，零零落落总共才招了不到两百人。

　　出现这一情况的原因是显而易见的：周地的“有识阶层”差不多已被压榨得一干二净了，总不能把连扫盲班都过不了的人去充当指导师吧。

　　无奈之下，朱樉只好把主意打在了不断涌来的各国游学士子身上。

　　让“外国人”进入基础教育体系的弊端非常大，因为指导师虽然谈不上位高权重，但借着安排教学之便，却可以充分接触周地的各行各业。

　　特别是完善之后的大学，更会与各种敏感部门频繁接触。若是这些人中混入他国反派，其获取各种情报的便捷情简直不要太大。

　　所以最开始的时候，各个部门可在游学士子中招募“实习生”，从事一些涉密级别不高的日常工作，师范大学的招生对象却仅限于周人。

　　可现实却狠狠地抽打着朱樉，靠这一两百人，而且三五年内这一情况恐怕得不到根本改变，想要搞起全民普及教育，岂不是成了笑谈。

　　被逼打开口子的朱樉却发现自己的动作太迟了，经过各部门的抢人风潮之后，“漏网之鱼”要么就是不愿留在周地做事的，要么就是各部门看不上的。

　　即使把门槛降到能够胜任“日常识写”的程度，最终招募到的外籍师范生也仅有两百多人，加上原来的人数，第二届师范学员也仅仅才四百多点零头。

　　巧妇难为无米之炊，这就让朱樉无技可施了。即使这些人全部顺利通过考核，明年的开学季也就仅仅能够增设一个年级而已。

　　按这种趋势发展下去，要开满十个年级，把周地所有学龄儿童纳入义务教育，简直可以说是遥遥无期。

　　不仅是指导师严重缺乏，授业师方面也不让朱樉省心。

　　在朱樉的强行摊派下，整个周地的在籍授业师队伍倒是极为可观，足足有三四千人。照理说这么雄厚的师资力量，应对才两个年级的学生简直绰绰有余，可现实情况却并非无如此。

　　授业师大多属于各个行业的中士、上士，甚至子级人物，他们的专业技能水平自然是毋庸置疑的。

　　可要面对一群六七岁的儿童，那可不像他们平时带的学徒，既不能随意打骂，更会面临各种各样稀奇古怪的问题。

　　别看这些孩子年纪小，可“神兽”之誉也不是浪得虚名，经常会有授业师被他们问得哑口无言，甚至下不了台。

　　小孩子们往往口无遮拦，无所顾忌，才不会管你是老师就要给你留面子。