权巅：从党政一肩挑开始 第531节

　　方国平站在接待室门口，目送陈捷的背影消失在走廊拐角处。

　　刚才那番对话，从头到尾，他没有从陈捷嘴里听到一句直接否定红芯的话。

　　陈捷说的每一句都很客气，很理性、就事论事。

　　但方国平听得出来，在陈捷的意见里，红芯可能不值得扶持。

　　但他不会放弃红芯，这是他的王牌，是他在经济恢复这盘棋上最重要的一颗子。

第117章 黑暗

　　回到办公室，陈捷走到办公桌前坐下。

　　桌面上摊着几份文件，是今天常委会之前秘书二处送过来的例行公文，包括市委办转来的三份请示件，一份人大常委会的函件，两份信访件摘要。

　　陈捷一一看完文件，并做了批示和回函，做完这些，他看了一眼自己的日程表，距离下一个工作行程还有二十分钟。

　　陈捷想了想，拿起桌上的座机电话，拨了一个内线号码。

　　响了两声，对面接了起来。

　　“帮我约一下林刚部长，请他过来一趟。”

　　电话那头的徐中原应了一声：

　　“好的，陈书记，我马上联系。”

　　不多时，敲门声响起。

　　“请进。”

　　林刚推门走了进来，面带微笑：

　　“陈书记。”

　　“林部长，请坐。”陈捷从桌后站起来，走到办公室一侧的小会客区，示意林刚坐下，然后亲自给他倒了一杯茶水。

　　林刚接过来放在茶几上，打开公文包取出一个笔记本。

　　陈捷也不绕弯子，直接切入正题：

　　“林部长，今天请你来，是想和你沟通一下党校的工作。”

　　“您请指示。”林刚坐直了身体。

　　“按照市委的安排，我兼任了党校校长，经过一段时间的调研，党校在干部培训和理论研究方面，有很大的潜力可以挖掘。”

　　“特别是这次疫情，暴露了我们干部队伍在应急治理能力上的短板，党校作为干部教育的主阵地，必须在这方面有所作为。”

　　“我计划在党校推动几项工作，包括建设武河战疫案例库，开发重大突发事件应急治理系列实战课程，以及启动面向全市优秀年轻干部的墩苗计划。”

　　林刚一边听一边点头。

　　“但是，”陈捷话头一转，“这些工作要落地，都需要人来干。”

　　“党校目前的人员编制缺口比较大，很多教研部都是一个萝卜一个坑，老师们日常的教学任务已经很重了，再压上这些新的研究和开发任务，恐怕心有余而力不足。”

　　林刚微微点头：

　　“这个事我之前也听贺明德校长提过。”

　　“对。”陈捷把贺明德的那份编制情况说明递给林刚，“这是贺明德整理的详细数据，你看看。”

　　林刚接过来，快速浏览了一遍，看完后，他把材料放在茶几上：

　　“缺口确实不小，专业技术岗位缺六个，这对教学影响最直接。”

　　“我也是这么看的。”陈捷点头，“今天不谈所有编制的事，那个一步到位不现实，我想先和你商量，能不能优先解决教学岗位的六个编制。”

　　林刚沉吟了几秒：

　　“六个教学编制，从编制类型上属于事业编制中的专业技术岗位。”

　　“对。”

　　“全市的事业编制总盘子确实吃紧，特别是疫情之后，卫健、疾控、应急管理这几个系统的编的制需求排在最前面。”

　　林刚说这番话的时候，没有任何拒绝的意味，他只是在摆事实，告诉陈捷这件事的难度在哪里。

　　“我理解。”陈捷点了点头，“卫健和疾控的编制需求是刚性的，这个优先级我完全认同。”

　　“但是，”他顿了一下，“党校的教学岗位缺口，和那些系统缺口性质不完全一样。”

　　“卫健和疾控的编制缺口，补的是一线执行力量，是解决眼前的人手不足问题。”

　　“党校的教学编制缺口，补的是干部培训体系的基础能力，这个能力如果不补，一线执行力量的素质提升就缺了一个最重要的平台。”

　　“总书记昨天在讲话中专门提到了干部队伍建设的问题。”

　　“今天常委会上，我们刚讨论了公务员招录和干部遴选，新进来的人要培训、要轮训、要跟班学习，这些任务最终都会落到党校头上。”

　　“如果党校的师资连基本的教学运转都保不住，将来这些培训任务怎么接？”

　　林刚听完，认真思考了一番，然后点头：

　　“陈书记说得对，干部培训是组织工作的重要组成部分，党校的师资保障确实不能缺位，六个教学编制，我回去研究一下。”

　　“好。”陈捷点了一下头，“具体的编制类型和岗位方向，我让贺明德跟你对接，他对各个教研部的需求最了解。”

　　“没问题。”

　　林刚在笔记本上记了几行字，合上后看了陈捷一眼：

　　“陈书记，编制解决了之后，招什么样的人、怎么招，你有没有想法？”

　　“有一些初步想法。”陈捷想了想，“但那是下一步的事了，编制额度落实之后再细聊，今天就先到这里，不多耽误你的时间了。”

　　“好。”林刚站起身来，把笔记本装进公文包，“编制的事我回去就安排研究，有进展了第一时间跟你沟通。”

　　“辛苦了。”

　　陈捷把林刚送到门口，两人握了一下手。

　　……

　　四月七日，上午九点。

　　武河市委党校，校长办公室。

　　陈捷在办公桌后坐着，贺明德坐在对面的椅子上。

　　“贺校长，我今天来有两件事。”陈捷开门见山，“第一件，编制问题有进展了，我昨天跟林刚部长沟通过，组织部方面初步同意通过内部调剂的方式，先解决三到四个教学编制的额度，预计四月底前走完流程。”

　　贺明德的眼睛亮了一下。

　　他在党校工作了那么多年，历任校长来了又走，每一任都说编制问题要解决，但真正推动落实的少之又少。

　　不是他们不想解决，而是编制这种东西，在体制内属于最硬的资源。

　　能调动编制的人，手里握着的权力级别至少要到常委以上。

　　而陈捷却在到任后不到一个月就把这件事推到组织部层面去协调，并且拿回了初步同意的明确信号，这本身就说明了他做事的实效性。

　　“陈校长，这是好消息。”贺明德恳切道，“三到四个教学编制如果能落地，马克思主义教研部和公共管理教研部的师资压力就能缓解大半。”

　　陈捷微微颔首：

　　“后续的岗位需求和方向，你整理一份详细的材料交给我，我转给组织部对接。”

　　“好，我今天就安排。”

　　“第二件事，”陈捷翻开了带来的文件夹，“上次常委会决定，经济恢复方案中涉及战略性新兴产业优先扶持名单的论证工作，由党校牵头，组建第三方评估专家组。”

　　贺明德点了一下头，微微坐直了身体。

　　陈捷把文件夹推到贺明德面前：

　　“评估的结论将直接提交市委常委会审议，不经过政府系统的行政流程。”

　　“换句话说，评估专家组出具的报告，就是常委会决策的核心依据之一。”

　　贺明德扫了一眼文件上的文字，微微吸了一口气。

　　他在党校工作了二十三年，经历过无数次各种名目的评估、论证、课题研究，但绝大多数都是走过场，因为结论早就定好了，专家组作用不过是给既定结论盖一个科学性的章。

　　但陈捷说的这个评估，性质完全不同。

　　直接提交常委会，不经过政府系统。

　　这就说明评估报告的独立性被提到了制度层面来保障，这份报告的每一个字，每一个数据，都有可能成为常委会上各方角力的内容。

　　贺明德在党校干了这么多年，虽然远离权力中心，但官场里的基本逻辑他门儿清。

　　谁负责评估，谁就承担了巨大的政治压力，评估结论如果和某些人的利益相左，那些人不敢找常委会的麻烦，只会找评估专家的麻烦。

　　“陈校长，”贺明德斟酌着开口，“这件事我原则上没有异议，党校作为市委的智库之一，承担这样的任务是职责所在。”

　　他停了一下，措辞非常谨慎：

　　“但我想确认一个问题，评估范围是什么？是针对某几个特定项目，还是整个产业扶持名单？”

　　如果是针对特定项目，那评估组工作就有明确的靶子，容易出成果，但也容易被人说成是有针对性的打击。

　　如果是整个名单，工作量大得多，但政治上更安全，因为不是在针对谁，而是在建立一个标准化的评价体系。

　　陈捷等的就是这个问题，直接道：

　　“是整个名单。”