权巅：从党政一肩挑开始 第507节

　　“但有一件事我可以告诉你，这个人的讲话方式和我见过的所有前任都不同。”

　　“他不空洞。”

　　“说了三件事，每一件都是具体的，可验证的，有时间节点的。”

　　“说了先听一周，这个承诺如果兑现了，就意味着他至少要在党校待满五个工作日，听完全校所有教研部的课。”

　　“一个市委副书记，在日程密度已经拉到极限的情况下，如果真的能拿出一周的时间沉到党校来，这个行动比任何讲话都有分量。”

　　“当然，这还是如果，行了，你去忙吧。”

　　陆小凤点头，转身出去了。

　　门关上之后，贺明德靠在椅背上，拿起了桌上的那个搪瓷茶缸子，喝了一口茶水。

　　二十三年了。

　　武河市委党校来了三任校长。

　　第一任是个老好人，来了之后什么都不管，挂名三年，只来过六次。

　　第二任有点想法，提过一个课程改革方案，但方案还没落地人就调走了。

　　第三任最务实，帮党校争取到了一笔翻修经费，把教学主楼从里到外翻新了一遍，但对教学本身完全不过问。

　　三任校长，三种风格。

　　但有一个共同点，都是兼任的。

　　兼任意味着党校永远不是他们的主战场，他们的精力，注意力和政治资源，首先服务于市委副书记这个主职，党校只是附带的。

　　现在来了第四任。

　　三十四岁的专职副书记，在武河封城的两个月里，搭建了一套覆盖一千四百多个社区的标准化防控体系。

　　在世卫组织专家面前用流利的英语据理力争。

　　这样一个人，到了党校会做什么？

　　慢慢看吧。

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　　另一边，陈捷在午饭结束后，回到了校长办公室，然后拨了贺明德办公室的内线电话：

　　“贺校长，方便的话请来我办公室一趟，我想和您聊聊党校的情况。”

　　三分钟后，贺明德敲门进来了，他手里拿着一个深蓝色的文件夹。

　　“陈校长，这是我让校办整理的各教研部基本情况简表。”他把文件夹放在陈捷桌上，“本来打算明天给您的，但刚才提前赶出来了。”

　　陈捷把文件夹打开翻了两页，微微点了一下头：

　　“贺校长想到了我前面。”

　　“您刚才讲话里说要走访教研部，手里没有基础信息会影响效率。”贺明德说道。

　　陈捷没有客套，直接翻开材料看了起来。

　　材料整理得很规范。

　　每个教研部一页纸，包含部门名称，主任和副主任的姓名及简历，教师编制数和实际在岗数，近三年的主要课程名录以及学员评教数据。

　　共六个教研部。

　　马克思主义基本理论教研部、党史和党建教研部、经济学教研部、公共管理教研部、行政管理教研部、法学教研部。

　　陈捷把六页纸全部看完，然后合上文件夹，抬头看着贺明德：

　　“贺校长，你在这里干了二十多年，对党校的了解比任何人都深，我想听听你的真实判断，如果让你用一句话概括现在党校面临的最大问题，你会怎么说？”

　　贺明德没有立刻回答。

　　在体制内，当上级问你最大的问题的时候，标准的安全回答是列举几个不痛不痒的共性问题，比如经费不足、编制紧张、师资力量有待加强等等。

　　这样既回答了问题，又不会给自己惹麻烦。

　　但贺明德做了一个判断。

　　这个年轻人不是来听套话的。

　　他如果想听套话，翻翻年度工作报告就够了，犯不着单独叫自己上来面对面问。

　　“陈校长，如果只用一句话……”贺明德缓缓开口，“我们培训出来的干部，理论考试拿高分没问题，但回到工作岗位上面对真实的复杂局面时，用不上。”

　　“理论和实践脱节，这不是武河党校一家的问题，全国几千所党校都有这个毛病。”

　　“但这次疫情把这个问题照得特别清楚。”

　　“很多干部在来党校培训的时候，学了很多理论、听了很多案例、参加了很多讨论，但当真正的危机来临时，这些东西没有转化成行动力。”

　　“因为学的内容和实战之间，隔着一道一直没有打通的墙。”

　　贺明德说到这里，语气有些无奈：

　　“这个问题我想了很多年，也试过一些办法，但效果有限。”

　　“因为打通这道墙需要的资源和权限，超出了我能够协调的范围。”

　　陈捷听完，缓缓点了一下头：

　　“贺校长，您说的这个问题，我感同身受。”

　　“在基层防控的两个月里，我最深的一个体会就是，组织不缺聪明人，不缺想干事的人，但缺乏一套把理论转化为可执行动作的桥梁。”

　　“党校如果能成为这样一座桥梁，教会干部怎么把理论变成行动，那它的价值会完全不同。”

　　“当然，这不是一句话两句话就能解决的，我今天不做任何决定，先用一周的时间把情况摸清楚。”

　　“走访教研部的日程，麻烦贺校长帮我协调一下，从明天开始，每天上午一个教研部，先听课再座谈，下午的时间我留给市委那边的工作。”

　　“一周六个教研部，刚好走完。”

　　贺明德微微颔首：

　　“我今天下午就排好日程表。”

　　“谢谢。”

　　贺明德站起身，走到门口的时候，又回过头来：

　　“陈校长，有件事我提前跟您说一声。”

　　“你说。”

　　“走访的时候，有些老师可能会比较紧张，特别是年轻教师，市委副书记来听课，换谁都会有心理压力。”

　　“所以建议您在听课的时候尽量坐在后排，不要中途打断，下课之后再交流。”

　　“这样老师们的状态会自然一些，您看到的也更接近真实水平。”

　　陈捷微微笑了一下：

　　“贺校长，这正是我的想法。”

　　贺明德点了一下头，轻轻带上了门。

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　　三月二十一日。

　　距离武河新增确诊清零已经过去了十二天。

　　全市的防控等级从战时调整为过渡期，部分低风险区域开始逐步放开人员流动限制。

　　但主城区的社区管控仍然保持着比全国其他城市更高的标准，进出小区需要扫码测温，聚集性活动仍然受限，公共交通虽然恢复了运营但上座率控制在50%以内。

　　陈捷在上午九点准时出现在了市委党校的教学主楼。

　　今天是他走访教研部的第一天。

　　按照贺明德排好的日程，上午的安排是马克思主义基本理论教研部。

　　这是党校的看家教研部，承担着全校最基础也最重要的理论课程教学任务。

　　教研部主任姓孙，叫孙泽安，五十八岁，研究马克思主义华国化三十年，出过两本学术专著，在全省党校系统的理论教学评比中多次获奖。

　　陈捷到的时候，孙泽安已经在教研部的办公室门口等着了。

　　他身边还站着两个人，一个是教研部副主任周禾，五十二岁，另一个是教研部最年轻的讲师赵小刚，二十九岁，去年才从武河大学马克思主义学院博士毕业。

　　“孙主任。”陈捷和他握手。

　　“陈校长。”孙泽安的握手力度适中。

　　寒暄了不到一分钟，陈捷直接说道：

　　“按计划先听课。今天上午谁有课？”

　　孙泽安道：

　　“第一节是赵小刚老师的课，给第三十七期科级干部培训班讲《新时代华国特色社会主义思想概论》。”

　　陈捷点了一下头：

　　“好。”

　　教室在三楼，阶梯教室，能坐一百二十人。