治愈系文豪？不，是致郁啊！ 第560节

　　“江海，我们需要一个解释！”

　　“江海老师，你为什么这样写......”

　　“我不明白（奉化口音），为什么江海老师你要塑造这样一个结局......”

　　......

　　阵仗，的确是蛮大。

　　但你要问江海有没有预料到？

　　其实内心，早有预料......

　　和学生们痛哭流涕、哀嚎遍野的模样截然不同，这一刻的江海，看起来是如此之云淡风轻。

　　看着来势汹汹的众人。

　　江海在未名湖畔的石桌上切了壶茶，只见他端起茶杯，稍稍抿了一口：

　　“有事儿？”

　　北大学生会的主席，这是一个看起来文质彬彬的小伙子，当即站出来职责江海：

　　“江海老师，你为什么要这样写......”

　　作者和读者的考量，实际完全就是站在截然不同的两个角度。

　　对于读者而言，大家或许更喜欢看一些温馨治愈类的故事或者结局，这样的结局比较暖心。

　　可对于作者而言，相较于温馨治愈......

　　更重要的让自己笔下的人物让读者记住！

　　如果《活着》是温馨治愈阖家圆满的结局，那想必在看过这本书不久后，它也会像其他书一样，在不久后就泯然众人矣。

　　但如果《活着》以悲剧收尾......

　　那这样一部作品，才能成为历久弥新的经典。

　　自然知晓这些热血难平的学生想要追寻一个怎样的答案。

　　面对他们的质问，江海放下手里的茶杯，从嘴里吐出一句颇具哲学意味的言语：

　　“人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着。”

　　在江海的口述之下，《活着》这本书结局的立意，被娓娓道来......

　　福贵常说：“做人还是平常点好，争这个争那个，争来争去赔了自己的命。像我这样，说起来越混越没出息，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，但有一点，我还活着......”

　　生活很难，但活着就有意义。

　　纵然一位又一位挚亲被福贵亲手埋葬，纵然福贵这一生，他经历了太多苦难，也遭受过太多的痛苦，可即便如此，他却对生活依旧毫无怨言，他宛若一位勇敢的斗士，即便生活将他一次又一次击倒，可是他对此却毫不气妥，挣扎着从地上一次又一次站起......

　　透过江海这番慷慨激昂的叙述。

　　许多学生开始有所思，又有所悟。

　　“被生活一次又一次击倒，可他却毫不畏惧的一次又一次站起......”透过江海的叙述，一位带着金丝边眼镜灵气十足的女学生，宛若联想到了什么似的，“我怎么感觉，这福贵就有点像，《老人与海》之中那位瘦弱而又敢于抗争的老人......”

　　老人在跌宕起伏的大海中，勇猛的与鲨鱼厮杀，搏斗。

　　福贵又何尝不是在生活的摧残中，不断的破碎，重组，然后站起？

　　一语惊醒梦中人。

　　能看上北大的又怎么可能是等闲之辈？

　　当即就有一位又一位学生，透过自己的悟性，开始明白了江海这样书写结局的良苦用心：

　　“从本质上来说，《活着》的确是一本描述苦难的纪实文学不假，可江海老师是想要透过福贵身上的这些苦难，来向读者展示一个在生活中不断被击倒，纵然自己身处于黑暗，但依然敢在黑暗中坚持自我的猛士......”

　　话语落下，当即有开始有学生被点拨。

　　宛若醍醐灌顶般，他在看向江海的眼神里写满了敬重：

　　“活着，在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸......”

　　福贵，可以说是《老人与海》之中的老人。

　　但是他与老人，又有着本质上的区别。

　　老人，是主动去迎接挑战，在波涛汹涌的大海上绽放自我。

　　福贵，是被动承受，麻绳专挑细处剪，厄难专找苦命人，纵然他不想吃苦，但生活之中的苦难，还是一个又一个降临到他头上，不容他有任何喘息的余地。

　　纵然，两人在面对苦难的选择，有着本质上的区别。

　　但是！

　　他们两人身上都有一个共同的特质——

　　不论是面对生活还是大海，他们都从未被打倒！

　　“明白了！”

　　“我明白了！！”

　　“我全明白了！！！”

　　一位眼角依旧掺杂着些许泪痕的青年，宛若彻底开悟了一般，在大庭广众之下说出了自己悟出的东西：

　　“活着的意志，是福贵身上唯一不能被剥夺走的东西！”

　　“江海老师之所以会塑造出这样一个结局......”

　　“是因为中国过去60年所发生的一切灾难，都一一发生在福贵和他的家庭身上，江海老师是想通过亲人不断离世这种艺术表达手法，来凸显出活着意志的珍贵与不可剥夺！”

　　宛若彻底明悟，他声音近乎颤抖着喊出一席话：

　　“不论是生活还是学习，不论遇到怎样的困难，我们都要像福贵一样，咬紧牙关挺过去！因为在这个世界上，没有什么比活着更重要了，只有活下去才能看到希望......”

　　话音落下，当即又有一位儒雅青年朝着江海呐喊：

　　“江海老师！”

　　这突如其来的一声呼喊，直接令得全场同学的视线，开始朝着江海的身上疯狂汇集：

　　“你是不是想通过塑造福贵这样一位悲苦的人物形象，来鼓舞我们，不论在任何时候都不要失去对生活的希望！”

　　“身处于这人世间，福贵遭受了这般非人的苦楚，都能在这个世界上坚强的活下去？我们作为生活在这世界上的普通人，平凡人，又怎么不能在遇到挫折之际，坚强而又勇敢的在这世间活下去......”

　　两行热泪控制不住的从脸颊流下，

　　“活着的本身并没有意义，有意义的是活着！”

　　“这，是不是就是您书写这个悲情结局，想要告诉我们的道理......”

　　一时间，种种视线，开始朝着江海的方向，疯狂涌来。

　　或震惊。

　　或明悟。

　　或醍醐灌顶。

　　感受着众人各种各样目光的注视。

　　江海在闷声不说话的时候，心头也是和这些学生一样震惊：

　　“我原来......”

　　“还有这些意思吗？！？！”

　　实际江海一开始并没想讲那么多，在抛出书里的那句至理名言【人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着】，江海刚想要继续说下去：

　　“你们爱看看，不看拉倒......”

　　谁知道，自己刚说出一句名言经典，甚至都没给到他发挥的机会。

　　眼前这些学生......

　　直接就开始了近乎疯狂般脑补？

　　直接从书的开篇，中段，到结尾......给他脑补出了一个他自己都未曾想到过的剧情框架？

　　虽然，这些东西，自己并未曾深想过。

　　不过......

　　不得不说，这些学生说的......

　　他的确是很有道理？

　　“不愧是北大的高材生。”看着涌现到自己面前的这些男男女女，江海发自内心的开始鼓掌，丝毫不掩饰自己眼神里的欣赏之情，“我只能说你们很有天赋，都不用我细说，只不过一经点拨，便能明悟至此？”

　　“我不得不承认，你们——”

　　“确实是很聪明，很有悟性......”

　　要不说中国人这一辈子最爱做的就是阅读理解？

　　上学，开始揣测千年前的诗人随手写的古诗词到底是有个什么含义。

　　上班，开始揣摩上司领导的微表情到底有个什么意义。

　　上司笑着夸赞：“你真能干啊。”

　　上司阴沉着脸阴阳：“你真能干啊~”