大唐：东宫毒士，请陛下退位让贤 第75节

　　啪！

　　苏尘打了个响指，“没错，正是如此！”

　　“五姓七望所掌握着的文献书籍不知凡几，他们拥有的文化底蕴，可以轻易的教导出一名，十名，乃至上百位优秀的子弟。”

　　“这样的能量，绝对不是寒门子弟能够望其项背的。”

　　“可若是我有办法，让无数的寒门子弟，在启蒙之时便超过他们的话，你说会怎样？”

　　启蒙之时便超过五姓七望的子弟？

　　李承乾瞬间笑出了声，“别闹了苏兄。”

　　“五姓七望族内，不仅有精通各科的饱学之士，识文断字的大儒，更是犹如过江之鲫，想要为一名子弟启蒙致知，实在是太轻松了。”

　　“寒门子弟呢？”

　　“他们一无书籍，二无束脩，三无名师教导，如何能够快人一步？”

　　苏尘微微一笑，“如果有呢？”

　　李承乾笑着笑着，脸上的笑容逐渐的散去了。

　　因为。

　　他在苏尘的脸上，看到了认真二字。

　　不是。

　　他不会真的有吧？

　　一念至此，一个恐怖的想法，在李承乾的心中升起。

　　嘶！

　　紧紧是那么一想，李承乾汗毛竖起，头皮发麻。

　　咕噜。

　　“苏兄，你是开玩笑的对吧？”

　　苏尘笑而不语。

　　“不是，你，你……”

　　李承乾一时间言语失衡。

　　足以令无数寒门子弟，赶超豪门世族子弟的启蒙之法？

　　这哪里是要掘了崔氏的根基？

　　这分明是要把五姓七望的根基都给刨干净了啊！

　　祖坟都给挖了！

　　“我可是李氏的人啊，苏兄。”

　　李承乾如丧考妣，欲哭无泪，“你要我把我李家的根基都撅了？我李承乾还要不要做人了？”

　　“……”

　　苏尘仍旧笑而不语。

　　见状。

　　李承乾知道，是他该做出选择的时候了。

　　好吧，我不做人了。

　　沉吟少许，李承乾深吸一口气，目光灼灼的盯着苏尘，“计将安出？”

　　苏尘豁然起身。

　　“随我来。”

第59章 掘根！

　　走入后院。

　　李承乾的目光，顿时被一块块雕版吸引住了。

　　所谓雕版，是由印章，墨拓石碑改进，选用纹质细密坚实的木材，如枣木、梨木等，将其锯成一块块木板，把要印的字写在薄纸上，反贴在木板上，再根据每个字的笔划，用刀一笔一笔雕刻成阳文，使每个字的笔划突出在板上。

　　雕版起源于隋朝，唐朝建立后也多有运用，不过大多用在统一的科考，又或者是刊印抄写诗集，史册之类。

　　方便，快速，高效。

　　文字不会出现任何疏漏，可保证印刷成册的书籍，考卷，统一清晰。

　　除了这些雕版外，还有大大小小的箱子，每一个箱子上面都有着极为严肃的封条。

　　苏尘随手打开了一个箱子，把箱子里一个刻有着六面字节的正方形木块，递给了李承乾。

　　李承乾疑惑的盯着手中的小木方，仔细瞅了瞅后，疑惑开口：“苏兄，你准备这些东西做什么？”

　　“印刷教本。”

　　“教本？”

　　李承乾皱眉沉思，又看了看手中的小木方，表示不理解。

　　苏尘笑呵呵的指着雕版道：“这些雕版的工作效率虽然不错，但是其印刷的速度太慢了，改换成活字印刷术后，效率大概会提升十倍左右。”

　　“换句话说，只要雕刻好这些活字木方，便可以在短时间内，刊印出成千上万的书册。”

　　活字印刷术？

　　其效率是雕版印刷术的十倍？

　　李承乾忍不住拍手赞叹道，“十倍效率的活字印刷术，简直难以想象，苏兄每次出手都令人叹为观止！”

　　单凭这十倍的效率，足以令苏尘，成为印刷行业的翘楚。

　　不过。

　　李承乾有些不解。

　　“这和我们教书育人有什么关系？”

　　“那关系可就大了。”

　　苏尘笑盈盈的打开了另外一个箱子，“正所谓，工欲善其事必先利其器。”

　　“教书育人没有书可不成。”

　　李承乾看了一眼，里面无数的鬼画符，一眼望去令人头大。

　　李承乾：“书籍很重要，但是还需要教书先生。”

　　“不错。”

　　苏尘指着箱子里面的东西，“太子爷可曾听说过汉语拼音？”

　　李承乾：“？？？”

　　满脸的问号，几乎看笑了苏尘。

　　苏尘拍了拍李承乾的肩膀，“我来给你介绍一下，凝聚两千年智慧的结晶。”

　　“汉语拼音。”

　　苏尘又打开了一个箱子，里面对放着整整齐齐的，印刷出来的书籍。

　　苏尘随手拿了一本，丢给了李承乾。

　　李承乾打开一看，书籍上面的第一页，刊印的竟是一连串的鬼画符。

　　随后，李承乾快速的翻阅方才发现，这一本书里面的内容赫然是“三百千”。

　　所谓的“三百千”，指的是唐朝书生们在孩童时的启蒙书籍，分别是三字经，百家姓，千字文。

　　字体印刷的很清楚，但是令李承乾疑惑的是，无论是三字经，百家姓，又或者是千字文，每一个字体上面，都有不同形状的奇怪符号。

　　正是苏尘方才打开的第二个箱子里面的那些鬼画符。

　　“人之初，性本善。”

　　“这六个字完全可以通过字体上面的声母韵母拼读出来。”

　　“简而言之。”

　　“只需要学会这上面的二十六个字母，懂得其声母韵母和声调，便可以读出这些字！”

　　通过认识这些鬼画符，继而读出这些字？

　　李承乾陷入了沉思。

　　苏尘淡淡道：“这两日我在城中的一些私塾考察过，他们的教学方式极为落后。”

　　“大多是通过教书先生们的言传身教，方才能够清楚的辨认每一个字体。”

　　“如最基础的一二三，便是通过私塾先生，一次又一次的教导，诵读，继而传递到了每一个童生的耳中。”

　　“倘若我们先教会了这些童生，如何通读拼音字母，再把所需要学习的三字经，百家姓之流，全部标注上拼音，你想想会如何？”