重生大画家，有系统就是任性 第269节

　　组画，以多幅作品，构成一系列表现同一主题的绘画形式。各单幅基本独立成画，又从属于同一主题。

　　任务要求，山村主题的组画，不少八幅作品，其中必须达到有精品等级的作品。系统将根据完成的情况，发放奖励。

　　姜哲看明白要求，觉得不难。

　　他试着提问，是否可以把组画任务与写生的任务合并。

　　系统回复，两个任务都完成后，可以把奖励进行合并，并且不会因为合并而减少。但完成任务前，无法合并。

　　姜哲觉得，既然系统可以根据自己的愿望发布任务，也许，这才是系统的的正确用法。

　　有了新任务，他在下午的写生过程中，越发投入。

　　傍晚，众人赶回写生基地后，胡老师找回找姜哲单独谈话。

　　“学校已经决定，对于你们几个人，给与一定的慰问补偿。有一些慰问品，以及给你们四人在学期奖学金评比中加分。

　　因为这件事情对你影响大，所以秦教授向学校提议，考虑对你个人的补偿。

　　学校同意了。

　　伱的捐赠给学校的作品，学校会帮你申报，省市一级甚至更高级别的奖项，算是给你的补偿，你觉得怎么样？还有没有别的要求？”

　　姜哲笑着说道：“我原本没想到，会有这个结果，能做到这样，我已经非常感谢学校了。没有别的要求。谢谢老师。”

　　胡老师见到他如此通情达理，笑着说道：“那么，这件事到此为止。你给秦教授打个电话。这件事，是秦教授的帮你说话。”

　　姜哲再次感谢胡老师，然后跑到院外，打电话向秦教授表示感谢。

　　打完电话，他没有急着回去。

　　按照系统的给出的选项，他要拿到实际利益。学校的补偿和建议，自己接受，但是，对于幕后黑手的人，还没有给出真正的反击。

　　他用一张不记名的电话卡，打出了几个电话后，将电话卡销毁，回到基地吃饭。

　　写生的第三天，滨海午间新闻，出现了一则消息，相关部门在某某药厂的临检中，发现某批次的产品出现问题。相关部门正在督促正进行整改……

　　“……怎么会出这种问题？”金董发出咆哮，办公室外的人也能听到。

　　“这些事情，还需要我亲力亲为？为什么会出现在新闻里？”

　　被批评的几个下属中，有一人不得不解释：“原本是例行安检，随机抽取检查的公司。以前，这项工作没出过问题。媒体原本是要报道几个部门的工作，可没想到，居然出了纰漏，被拍下来了，还被报道出来……”

　　“你们知不知道，如果因为这个问题影响上市，会是什么……”

　　正说着话，金董的手机和座机先后响起。

　　她低头看看手机，同时对下属们说道：“马上去把影响降到最低。”

　　下属们离开，她拿起手机，接听电话。“……您放心，我会马上处理好，不会影响咱们的计划……”

　　中午，姜哲心情很好。

　　通过系统的反应，他知道，按照系统指引所做的动作，正在起作用。

　　最初，只是一个选择，随着时间推移，事情正在变得对自己有利。

　　(本章完)

第266章 ，任务进度，情况好转

　　写生第三天的中午饭，依旧是包子，馅料一模一样，大多数学生已经在逐渐适应。

　　午饭后，很多同学打算休息一会儿。

　　姜哲开始寻找下午的写生地点。

　　他刚安顿下来，接到陈嫣的电话。

　　“姜哲，在干什么呢？”

　　姜哲一手举着手机，另一手准备画具：“在想你呢。”

　　“哼，我不信。”

　　“中午给我打电话，是不是有什么事儿？”

　　陈嫣说：“听说，那个造谣的人，准备退学了，可能要出国。”

　　“是吗？”姜哲没想到，事情发展的这么快，原以为学校会给个警告，结果，这人居然要走。

　　“现在学校里一些人都在传，这个大三的男生有什么关系，主动离开，否则，学校可能真的给以处分。”

　　姜哲明白，学校能做出的处罚，也就到此为止，剩下的，只能看自己。

　　他结束通话，屏蔽干扰，专心写生。

　　他寻找到一处倾斜的土路和临近土路的院落作为主题。

　　院落的围墙是柳条栅栏院儿，木门破旧，贴着的对联儿也已经斑驳。

　　土路逐渐升高，石块儿个泥土，已经被踩的坑坑洼洼。

　　姜哲把周围的树木，有选择的融入画面，用午后的阳光，给画面中的诸多元素增加冷暖变化。

　　湛蓝的天空，金色的云层，和老旧院落饿形象，形成强烈反差。

　　他在描绘的过程中，回忆起画家列维坦的几幅作品。等完成作品后，发觉自己无意中把俄式油画的一些美感，融入了画面。

　　他审视画面，觉得没什么问题，就没有修改，收起画架，继续寻找合适的景物。

　　走出不远，看到国画系的师生们正在写生。

　　姜哲背着画架走过去观摩。

　　油画专业的学生，写生时多半带画架或写生画箱。

　　国画专业学生的因为特殊要求，所以，写生的工具五花八门。

　　大多数学生为了方便，会画在册页上。

　　比如，兰馨就带着姜哲赠送的黄铜墨盒，两支毛笔，加上清水桶调色碟和册页，就能写生。

　　她的几位同学把毛毡蒙在画板上，再把宣纸固定在画板上，进行写生。

　　还有几位师生更讲究，在平地铺开毛毡，铺上宣纸进行写生，只不过，这样画画就会特别累。

　　国画专业的一位老师就是这样写生，几個学生凑在旁边观摩学习。

　　姜哲也凑过去观看。

　　几个学生也认得姜哲，笑着对他点头示意。

　　姜哲看到，这位老师用传统山水画的技法——勾皴点染进行写生，远山皴擦，近景的村落勾勒点染。

　　老师把一些形象进行抽象化处理，让画面很有趣味儿。

　　姜哲看过这位老师的正式作品。

　　这位老师的笔墨技巧十分熟练，但写生与在书斋里创作，有很大差别。

　　以姜哲现有的绘画能力，在观摩过程中，很快就找到自己需要的营养，并快速吸取。

　　他有了收获，满意的走到兰馨旁边观摩。

　　兰馨正在画的作品，是以几棵形状古拙的树为主题，把石碾子，弯曲的道路，等元素融入画面。她手持一支小兰竹笔，在纸上勾勒，往往把笔上水墨用尽，才重新调墨。

　　观看其作画过程，是一种享受。

　　姜哲赞叹，兰馨的技艺也在不断提升。

　　他环顾四周，觉得附近有几个位置的景色不错。古树，被树木遮挡大半的错落，乡间的道路向远处延伸，颇有意境。

　　兰馨见姜哲准备在支开画架，就把画好的一幅画，展示给他看。

　　“帮我看看，有没有什么毛病？”

　　姜哲也不客套：“你这幅画，有点儿岭南派绘画的风格，实笔多于虚笔。”

　　“你觉得这样不美？”兰馨问道。

　　“实笔虚笔要根据构想来使用。你的画有一个小问题。”姜哲直接说道：“你在写生的过程中，特别是画树的时候，关注像与不像的问题，或者说被现实的形象吸引，缺少了自己的提炼。”

　　兰馨思考片刻，说道：“我选这几棵树作为主题，觉得它们造型奇特，想就做素材。现在回想起来，好像真的像你所说。”

　　姜哲也拿出速写本，画同样的题材，用水彩笔蘸着黑色，画同样的题材。

　　他勾勒这几棵树的时候，对其位置，造型做了一些改动，把一些影响画面的物像淡化。

　　兰馨边看姜哲作画，边与自己的作品比对。“你用水彩工具，居然也能画出国画韵味？”

　　姜哲画完一幅速写，对兰馨说道：“只能画个大概意思。我要画水彩画，你可以用我的水彩颜色，试着给伱的画填彩，看看效果怎么样。”

　　他用的水彩颜色，有固体也有管装，比兰馨带的管装画画颜色好太多。

　　姜哲做好准备，就以刚刚完成的速写为底稿，创作一幅水彩画。

　　兰馨听了姜哲的建议，试着用水彩颜色，在水墨底稿上敷彩。

　　姜哲很快完成了一张水彩画，转头观察兰馨的创作。

　　兰馨按照国画山水的技法，只选用赭石，土色和青、绿色进行点染。但水彩颜色画在熟宣纸上，别有一番韵味儿。

　　“你这种点染造成的水痕，很像在熟宣纸上进行积水法的效果。”

　　“是吗，姜哲，你帮我看看这里画的对不对？”