重生大画家，有系统就是任性 第239节

　　评选过程，有公证员和工作人员，全程记录。

　　记票结束，开始唱票。

　　投标结果在一张白板上展示。

　　有四幅作品，获得半数以上的推荐票，进入建议晋级的行列。

　　有7幅作品，三票至七票的推荐票，还有五幅作品只有一两票，甚至一票未得。

　　公布结果之后，评委们表示对结果没有异议。

　　众多评委签字后，离场。

　　宗部长以及协会会长等人，送完评委，回到场馆。

　　工作人员正在整理过程性材料。

　　宗部长的视线扫过所有作品，停在一幅油画上，暗中琢磨，已经打过招呼，这幅画居然还能得六票，不过，又能怎么样，就算进入第二档，也没什么希望。

　　“宗部长，您看看材料。”美术协会的会长，打断宗部长的思路。

　　宗部长看过材料，签上了自己的名字，其他人陆续签字，结果和材料很快报送到上级部门。

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　　秘书拿着一摞资料，进入曲主任的办公室，进行汇报请示。

　　他把最后一份材料交给曲主任。“这是关于给滨海会堂选送作品的请示。”

　　曲主任看了一眼，说道：“这事，由俞副主任牵头办理。”

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　　姜哲和陈嫣结束饭后散步，回到自己的宿舍。

　　宿舍里只有杜鑫。

　　“杜哥，怎么只有你一个人？”姜哲走到座位旁，笑着问道。

　　杜鑫放下手里的小说：“他们都去找女同学了？”

　　姜哲调侃道：“怎么，你也羡慕？”

　　杜鑫说道：“我可不羡慕，等你们结婚，有孩子了，就明白了。”

　　姜哲说道：“你应该对生活有热情，你看看咱们学校的张副教授，比你大十几岁，又嫁一回。”

　　杜鑫知道学校里的这一则趣闻。“听说，她老公比她大不少，级别不低。”

　　两個人的话题很快偏向各种八卦。

　　结束聊天，姜哲打开系统，想研究系统提出的学期目标，以及相关要求。

　　但是，他却看到之前的任务页面上，出现新的文字：“是您在之前的任务选择中，选择遵从内心想法的道路，现在，这个选择的结果已经初步体现。

　　协会和相关部门，对作品进行评选，您在两轮评选中，都没能进入备选的第一梯队，基本可以确定，落选的事实……

　　姜哲看到这里，心中有些失落。

　　尽管这是自己的选择，但是作品也是自己的精心创作。

　　他只能安慰自己，这是自己的选择，而且自己已经尽力了，不可能要求每一件事都心想事成，尽善尽美。

　　缓和一下，接着往下看提示文字：

　　面对这种情况，您可以选择，现在提交该任务，可以获得之前的奖励；也可以继续等待，这件事情或许会有转机，或者，您可以期待在省城进行的评选。

　　姜哲一直记得，表现集装箱码头的作品，还没有结果，既然是还有希望，那就继续等。36拜都拜了，不差这一哆嗦。

　　他选择继续等待，把任务页面关闭，点开学习目标。

　　系统在备选范围，列出很多的学习方向，但是具体目标需要自己拟定。

　　姜哲根据自己的兴趣和现有条件，考虑能够从头开始学习的知识技能。

　　他刨除文化课类的项目，在专业技能类里挑选。

　　为了更细致的考虑，他找出纸笔，列出了自己初步选择的目标。

　　首先是油画和水彩。即使是最擅长的技能，自己还有很多知识需要学习。

　　其次，国画类技能的花鸟题材。其中有一些可以从零开始学习的分类，比如动物。植物，禽鸟类，水族类，昆虫类，这些题材的写意和工笔技法，都有可以作为目标。

　　另外，金石篆刻也可以作为学习目标。

　　姜哲又在纸上写下第四个目标，版画类。这个门类里有很多分类可以选择，他把木刻版画列入了备选。

　　第五类是雕塑。

　　还有一些传统类的民间美术门类，可以选择。比如玉雕石雕，竹木牙角雕刻，造像，年画，刺绣，陶瓷工艺，紫砂工艺等等。

　　姜哲略做思考，把民间美术从备选之中去掉。毕竟，这个目标是一个学期的学习目标，而这些艺术，需要大量时间去学习。

　　自己在大学期间的时间，还有三年半，每一个学期都是非常宝贵的，必须集中精力，完成主业和重要目标。

　　他试着把国画花鸟题材，列入系统，尝试建立目标，结果不成功。

　　把题材细分，以国画动物题材建立目标，可以建立。

　　他先撤销目标，接着尝试以木刻版画，雕塑建立目标。木刻版画的目标成立，雕塑的目标无法成立。

　　姜哲撤销目标，尝试以水彩和油画分别建立目标，结果是，无法建立。

　　他很想借用这个机会，把两个最擅长的技能进行提升。

　　水彩技能反复细分，也无法建立目标，只能试着对油画来进行细分，再建立目标。

　　按照油画发展的时间，进行细分，目标不成立；按照画家国籍进行细分，依旧不行；

　　最终，他按流派来进行细分，发现以文艺复兴后出现的巴洛克、洛克克、古典主义、学院主义、浪漫主义、现实主义、写实主义、印象主义等流派的个体为目标，可以建立学习目标，以主观表现为主的创造性流派，例如立体主义，抽象主义等流派为目标，则无法建立目标。

第237章 ，学习目标的范围，获奖喜讯

　　众多的油画流派和艺术家可以作为学习目标，姜哲面对多种选择，陷入了选择困难。

　　每个选项中，都有他特别喜欢的画家。

　　因为难以取舍，他只能暂时放下问题。反正，系统也没要求今天必须做出选择。

　　周四，本学期第一节专业课。

　　姜哲带着画纸和工具来到画室。

　　几位同学们已经开始做准备。

　　今天要上是素描课，所以同学们正在忙着把自己的画纸，装裱到画板上。

　　姜哲在裁好的报纸条上刷浆糊，贴住画纸四边，等待画纸自然干燥。

　　付敏身形矮小，搬弄大画板有些费劲。

　　她看到姜哲迅速搞定准备工作，就开口求助：“姜哲，帮我一把。”

　　姜哲答应一声，走到付敏对面，两人一起把画纸固定在画板上，然后贴住四边，忙完之后，还没到上课时间，几人找画凳坐下，边聊天边等。

　　“你们最近还去画廊那边儿吗？”姜哲问道。

　　付敏说道：“刚画完手头的定制画，汪经理的意思，我们周末有时间就过去。但是，开学之后，我也不敢保证有时间，毕竟，还是要以学校这边为主。”

　　姜哲点头：“对，不能因为赚钱，耽误学校的课程。”

　　一位身形很胖，穿着旧羽绒服的男老师走进教室。等学生们坐好，他自我介绍，姓曾，是本节艺用结构解剖课程的主讲老师。

　　曾老师让男生们和班长一起去搬来教具——人物结构模型。

　　摆好教具，给学生分组后，老师开始讲解艺用结构的知识。

　　这门课，是让学生理解并记住，不同年龄的人，肌肉组织和骨骼特点，以及如何在绘画中应用。

　　曾老师布置作业，讲述课程要求之后，还要求学生，除了完成一幅正式作业，应该从不同的角度，画出不同结构的速写，加深理解。

　　学生们没有急着开始画正稿，都采用用速写的方法，进行练习。

　　一天的时间很快过去，曾老师再次来到画室。

　　学生们纷纷拿着速写作品，请老师指点。

　　姜哲没有去凑热闹，直到大多数同学走后，才拿着自己的作品找曾老师。

　　曾老师翻看速写，偶尔指点着其中的问题。

　　看完最后一张，他对姜哲说道：“你的油画作品，特别是选入滨海会堂的风景画，我已经看过，以后，你是想以人物创作为主，还是风景创作为主？”

　　姜哲说道：“没想过，也不想把自己的创作方向固定住。”

　　“对，别把自己限制住。虽然，学校的安排，对题材没有偏见，但是，你应该能看出来，人物题材，还是最重要的。

　　不管是单人肖像，还是群体或者场景绘画，人物都很重要。”

　　姜哲明白，曾老师的叮嘱，是让自己重视结构和解剖课。

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　　吃过晚饭，他回到宿舍，翻看画册，思考自己应该选择哪一个学习目标。

　　他初步选定，巴洛克艺术，新古典主义和学院主义。