我加载了神秘学面板 第5节
“降神盘,从一个收旧货的老头那里弄来的,据说是东大陆流过来的玩意儿,真品。”
旁边梅森插嘴,嘿嘿地笑:
“就是那种桌子会动的把戏,你知道的,装神弄鬼哄自己玩。”
李察看了眼那个布袋。
在他上辈子,这东西有个对应的名字,叫碟仙,原理是所谓的“念动效应”。
参与者都在无意识地往一个方向用力,合力推动那东西移动。
本人意识不到,以为是外力,哄自己以为接触到了什么神秘事物。
科学、理性、可以解释,这是教科书上的版本。
但他又想起今天上午赫顿先生说的那句话:真正危险的,是那些帽子里出现的东西。
想到这里,李察嘴里已经到了“我今天不……”
话到一半,突然感觉到面板上有点异样。
那个布袋距离他大约半臂远,沃伦随手颠着。
就在这个距离内,意识边缘那个数字动了。
【可用点数:0.1】
第4章 走近科学
等一下,他刚才明明是零点的。
他下意识没有动,让沃伦继续颠着,盯着那个数字看。
它在涨,肉眼可见地在往上走。
0.12……0.15……0.19……
就那么一点点像沙漏里的沙,一粒一粒,从那个布袋里漫出来,流进他的面板里。
布袋里的降神盘,真的封存着什么。
不断往外渗,被他悄无声息的吸收,转化成点数。
这玩意儿是真的,或者曾经是真的,里面确实有什么。
李察快速做出了判断,不让旁人看出自己的异常。
他扫了一眼那群跃跃欲试的脸孔。
沃伦、梅森、格蕾,还有因为坐的近,被顺口喊来的休。
四张无知的脸,没有一张知道自己在做什么。
真是初生牛犊不怕虎,手里拿着点没处放的好奇心,准备捅一个说不清楚深浅的篓子。
李察掂量了下就开口了:“这东西。”
他指了指那布袋:“能不能先让我看看?”
沃伦愣了下,顺手就把布袋抛过来:“你懂这个?”
“随便看看。”李察接住布袋,在手里把玩着。
他没去取那个圆盘出来,虽然不知道有没有用,但还是尽量不要直接接触比较好。
0.53……0.67……点数还在缓慢增长。
另一边,沃伦已经在张罗了。
格蕾从口袋里取出那张皱皱巴巴的纸:
“把蜡烛点上,手放在盘子边上,闭眼问一个问题。
就这些,没什么额外咒语。”
“那就先点蜡烛。”沃伦拉上窗帘:“要有点仪式感嘛。”
他还专门检查了两边的缝隙,留得很小。
梅森把蜡烛摆出来,沃伦划火柴。
橘黄火苗在昏暗教室里显得出人意料地亮,把几张脸映得忽明忽暗。
他们都没有注意到,李察站在一旁握着那个布袋,一直没有走近。
0.73……0.82……
“李察。”沃伦回头:“来玩吧?”
“来了。”李察说:“再等我一下。”
蜡烛已经点好,沃伦清了清嗓子,准备开口说那句邀请词。
0.92……李察感觉到里面的东西快耗尽了。
很快,那个数字停止增长,定在了 1。
他松了口气,把布袋在手里掂了掂,随手搁在旁边桌上。
沃伦刚拿过布袋把圆盘取出来,蜡烛却灭了。
没有风,窗帘严实,没人动也没有门被打开。
就那么干净利落地灭了,像被看不见的手捏掉了。
休往后缩了一下。
梅森已经哈哈大笑出声,往椅背上一靠:“我就说窗帘不够严,漏风!”
“哪里有漏?”格蕾把窗帘掀起又很快放下,有些疑惑:“明明是严的。”
“那就是烛芯问题,这蜡烛搁了多久了。”
李察慢慢把手收回来,捂了一下额头,有些冰凉,不知道是掌心凉还是额头凉。
他往那个圆盘上看了一眼。
现在,它真的就是一块木头了。
木头上的字是古字,但那字里封存之物已经被他吸了个干净,空空如也。
沃伦还在跟梅森争蜡烛的问题,重新划了根火柴把烛芯点上。
大家重新把手搭上去又等了一会儿,圆盘一动不动。
又等了一会儿,还是没动。
沃伦把手收回来,毫不掩饰地表现出了失望。
“那老头……”他咬了一下牙:“骗我钱。”
“怎么了?”休小心翼翼地问。
“他卖给我的时候,神神叨叨的说了一大堆什么东大陆真品,用了之后保证有反应……”
沃伦用力地把那张纸推到一边:“什么反应都没有,就一块破木头。”
梅森乐了:“你当真了?那老头看你打扮知道你有钱,肯定信口胡诌……”
“我没当真。”沃伦脸上有点挂不住:“我就当玩具买的,结果连把戏都变不好,这不对。”
李察摇摇头。
如果不是他在这里,那圆盘里存着的东西没被提前清空。
这几个懵懂无知的半大小子要真邀请到了什么……他不知道结果会怎样,但肯定不会平安无事。
“其实。”他开口:“就算有反应,也不一定是你们以为的那种原因。”
沃伦看过来:“什么意思?”
“你们知道念动效应吗?”
“不知道。”
“大意是这样的。”李察侧坐在旁边桌子上:
“当一个人高度专注于某件事,同时又对结果有强烈期待,他的肌肉会开始产生细微无意识的运动。神经系统会根据期待做出自发反应,绕过主观意识。”
格蕾认真听着,蓝眸里满是思考。
“所以当好几个人把手搭在同一块盘子上,每个人都在心里期待它会动,它就会动。
没什么外力介入,大家的肌肉在无意识状态下同步发力,合起来足够推动那块盘子。
当事人感觉不到自己在用力,于是误以为是来自外部力量。”
沃伦明白了他的意思:“所以那些人以为桌子在动,其实是他们自己推的?”
“对。”
“那蜡烛呢。”梅森说:“蜡烛自己灭了怎么解释?”
“蜡烛在密闭空间里燃烧,消耗氧气。
五个人待在这里,再加上点燃蜡烛,教室里含氧量会下降。
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