首页 > 军事历史> 剪辑视频通过去,列强竟是我自己

剪辑视频通过去,列强竟是我自己 第144节

又是铺天盖地的弹幕。

(人民万岁!)

(两个太阳!)

(哇,我们想你了!)

(你不说话,只是往那边一站,我就哭了。)

(我是为广大人民群众而学习,我是为中华民族伟大复兴而学习。)

(一位衣冠楚楚却目中无人的人,自然不配点评我们。)

(一位和蔼可亲且满怀期待的人,其言定不可辜负!)

(麦子熟了几千次,人民万岁第一次。)

(反对权威的方法是找到另一个权威)

(越怀念前人,就越说明今人过得苦,想他还在的时候,谁人不是朝气蓬勃,一心向前,谁人会向往过去的日子。)

(突然想哭。)

(坏了,真哭了。不行,出去吃饭学习了。)

……

天幕下。

所有的青年人猛然看到天幕上那熟悉的人,听着那从来没有听到过的声音……

不知怎么,他们也都跟着热泪盈眶了。

“原来,在他老人家眼中,我们居然都被寄以希望的。”

“我们不是垮掉的一代人!”

“我们不是!”

……

而那些家长们,专家教授们,还有老师们也都愣了,震惊了。

他们一是震惊天幕居然会把他老人家搬出来与那所谓的专家形成鲜明的对比。

这样一下子,就冲淡了专家的权威。

试问,这天地下,还有哪一个权威能够跟眼前的这位相比啊!

其次,当他们看到铺天盖地的弹幕,到处都是想念他的话语的时候。

他们都愣了。

他们怎么也没想到,在未来20年后,居然有那么多那么多的人继续崇拜、敬爱、怀念他。

要知道。

自从改开以来。

许多外国思想涌入进来。

他就在许多70后、80后的心中充满了复杂心态。

甚至在许多的公知的带节奏中,不断地抹黑他,致使他在老百姓中的威望是一降再降。

然而,却没想到时隔二十年后。

他的威望却再次拉满。

看那铺天盖地的弹幕……

看到字里行间到处都流淌着对他的热爱和思念。

许许多多的砖家、叫兽还有公知们的脸色又铁青了。

许许多多的人都暗地里把自家我是的瓶瓶罐罐都给砸碎了。

“可恶,老子宣传了这么多年,抹黑了这么多年。”

“结果到头来……到头来……”

“居然做了无用功。”

“往后的年轻人,怎么就…怎么就反而更爱戴它了呢!”

“怎么可以这样?怎么可以这样!”

“如果这样的话,我们这么多年的努力,不就白费了吗!”

……

天幕还在继续。

【“是的,我们从来就不是被垮掉的一代!”】

【在某次大学教授公开课上。】

【因为该教授的不当言论。】

【他说“学生们读书就是为了钱,不要谈什么理想,金钱就是力量,有钱就有了一切!”】

【他又讲到了所谓的“优秀基因论”,说读书就是为了和外国的优良基因融合,和外国人生了孩子后,能够产生更加强大有力的基因。】

【其输出的价值观大多与功利性相关,不乏一些低俗的内容。】

【然后,台下的学生愤然起来,冲上去抢过了话筒说道:“他,眼睛里面只有钱!学习是为了钱,崇洋媚外啊!”】

【“努力学习时为了什么!”】

【“是为了中华民族的伟大复兴!”】

【“认真学习,为了中华民族伟大复兴!”】

····求鲜花····

【后来该教授被听课,反省!】

【现场更是一片叫好!】

(为了中华崛起而读书!)

(好,干得好!)

(好感动!)

(好青年!)

(酷毙了!)

……

天幕下。

许许多多的八零后,九零后的孩子们在看到这一场面的时候,也都是一愣。

“我去,那个学生好牛逼啊!”

“这人好酷,居然在大庭广众之下让教授下不来台。”

“不过……有一说一,经过这么一闹,我反而认为那哥们说的对!”

“那个教授凭什么一只用金钱来衡量我们。”

“居然还说,我们读书居然是为了能够和外国人结合,形成优良的基因?”

“我呸,崇洋媚外,说的就是这种人。”

“专家教授、老师还说我们是崇洋媚外。”

“突然怎么不说他们自己崇洋媚外呢!”

于是,越来越多的孩子们、学生们开始反思,思考回忆,他们的教师中有没有人也说出这么多不当言论的。

结果发现,还真有很多的老师都会在话里话外,有意无意的宣扬国外的美好……

……

【“外国品牌迪奥抄袭中国马面裙,遭到留学生游行抗议!”】

【“迪奥,停止文化挪用!”】

【“或许我们只是在空口讨伐,但她们却在坚持不懈的付出行动。”】

【“她们坚信,星星之火可以燎原。”】

【“从10月初到现在,他们历时三个月的沟通与筹备,将真正的马面裙挂在了巴黎的老佛爷百货大楼。”】

...........

【“展示真正的中国服侍和设计,马面裙是中国传统服饰和文化瑰宝,决不允许他国窃取。”】

(百年后,依仦裞羣 旧371是学生们率7 29先挺身而出!)

(迪奥什么玩意儿?也配!)

(一代人有一代人的担当。)

(中国,没有垮掉的一代!)

首节 上一节 144/271下一节 尾节 目录txt下载

上一篇:中世纪:我在伊比利亚痛击异教徒

下一篇:返回列表

推荐阅读