景泰：让大明再次伟大 第144节
所以钱的事陛下不必过于担忧。”
朱祁钰满意地点了点头：“好，那接下来再说说讲武堂的课程。
于少保，你觉得该设哪些课？”
于谦想：“臣以为可分基础课和专业课两类。
基础课所有学生必修，包括兵法、地理、营阵、火器、马术、刀法等。
专业课则根据学生将来可能担任的职务分科。
比如骑兵科专研骑兵战术。
步兵科专研步兵战术。
水师科专研水战等等。”
朱祁钰道：“兵法怎么教？总不能让学生们捧着《孙子兵法》死记硬背吧？”
于谦笑了笑：“陛下放心，臣早有准备。
兵部会将历朝历代典型战役总结出来，让受训军士分析。
同时进行沙盘演练，实战操演。”
朱祁钰补充道：“还有一门课，叫国情教育。
要让军士们知道我大明有多少人口、多少田地、多少赋税。
边疆形势如何，周边有哪些敌人。
当将军的不能光知道打仗，还得知道为什么打仗，打完了怎么守住战果。”
这算朱祁钰加入的“思想品德”课程了。
他想在军营中安排教导官，之前北京保卫战的时候试行过，但效果并不理想。
当时选用的是翰林院的学士去担任。
主要问题是这些翰林院的学士和将士尿不到一壶里。
他们平时没什么交集，突然空降一个人来抓纪律，抓思想教育。
大部分兵士心中都是抵抗的。
但朱祁钰坚信，未来祖国军队的强大。
特别是建军初期的强大，教导官在其中起了大作用的。
所以朱祁钰打算继续实现教导官制度。
只是需要改变一下策略，不再直接由翰林院学士去担任。
而是让他们给来讲武堂学习的人授课。
然后再从这些人中选一些去担任。
胡濙点头道：“陛下此言深谋远虑。
臣以为这门课可以让翰林院的学士们来讲。”
朱祁钰点头道：“可行，但要提醒那些翰林，别讲得太文绉绉的，将士们听不懂。
要用大白话讲实在的东西。”
群臣纷纷点头。
朱祁钰又道：“还有一件事，讲武堂的学生必须文武兼修。
既要学打仗，也要学读书识字。”
于谦道：“陛下圣明，如果军中将领看不懂军令，全靠亲兵念给他听。
若有心人从中作梗，篡改军令，将领根本察觉不了。
所以臣以为讲武堂学生必须识字，至少要会写简单的军报。”
其实明朝到了现在，军队中不识字的将领已经几乎没有了。
特别仁、宣之后，大明战事不多。
朝廷还专门开设了京卫武学，其教授的就是儒学为主，武学为辅。
不过这只能覆盖到那些高级将领。
朱祁钰现在办学的目的是要从全国所有人中选人才。
而那些参加武举制度选拔出来的，文盲率极高。
朱祁钰道：“那就定一条规矩，入讲武堂者必须能识一千字以上。
不识字的，先在预备班学一年识字，合格了再入正式班。”
陈循出列道：“陛下，臣以为这一条甚好。
一千字虽然不多，但足以应付日常军务。
若有天资聪颖者还可继续深造，将来或可为军中幕僚。”
第122章 你是也先的人？
朱祁钰看向群臣：“诸卿还有什么建议？”
俞士悦出列道：“陛下，臣有一虑。
讲武堂培养的将领将来如何安置？
若讲武堂出来的学生升迁太快，会引起世袭军官的不满。
若升迁太慢，又会寒了学生的心。
这个度需仔细把握。”
朱祁钰点了点头：“朕的想法是讲武堂毕业的学生不直接授予高职。
而是先回原卫所担任低级军官。
比如原本是小旗的，毕业后可升任总旗。
原本是总旗的，毕业后可升任百户。
让他们在实践中历练几年，确有真才实学的再逐步提拔。
另外可以建立考核制度。
每年由兵部派人到各卫所考核讲武堂毕业生的表现。
表现优异者优先升迁。
表现平平者继续历练。
表现恶劣者追回毕业证书，永不叙用。
毕业证书不是铁饭碗，拿到手了还得继续努力。”
群臣纷纷点头，觉得这个制度设计得很好。
胡濙、陈循、金濂等人也纷纷行礼：“臣等附议！”
朱祁钰点了点头：“那就这样吧，接下来于少保你会同兵部、户部和吏部拟一个详细的章程出来。
一个月之内递交内阁票拟。”
于谦等人躬身道：“臣遵旨。”
朱祁钰又道：“政令颁布后朕也会抽时间去讲几堂课。”
群臣面面相觑，陛下亲自讲课？
朱祁钰看出他们的疑惑，笑道：“怎么，朕不能讲课？
朕在北京城头擂过鼓，亲手杀过瓦剌人。
就凭这个，朕给学生讲讲守城心得应该够格吧？”
于谦连忙道：“陛下当然够格。
若陛下肯亲临讲武堂授课，那是将士们天大的福分。”
朱祁钰摆了摆手：“福分不福分的另说。
朕只是想让那些将士们知道，皇帝不是只会坐在宫里享福的。
皇帝能跟他们一起上战场，能跟他们一起流血流汗。”
群臣闻言皆是动容。
朱祁钰正要继续说话，忽然看见一名内侍官急匆匆地从殿外走进来。
按照朝会规制，若无十万火急之事，内侍不得在议事时擅入。
这名内侍脚步踉跄，显然是出了大事。
殿中众人顿时安静下来，目光齐齐投向内侍。
内侍走到御阶前扑通跪倒，声音颤抖道：“陛下！八百里加急！
岳尚书……岳尚书遣人从宣府送来急报！”