三国,太平教主 第60节
“是!大帅!”
众渠帅立刻找到了主心骨。
几天后,济北大营中的黄巾士卒,陆陆续续撤退。
消失在济南城的观测之中。
分散进入青州多地的村寨中。
帮助村民进行春耕,讲解疾病预防,宣扬太平教的教义。
“王公,黄巾此次退去,必然会在周边劫掠乡民,补充粮仓。”在黄巾撤退之后,曹操再次向济南王刘赟进言。
“可派兵巡视各地,追杀游荡的黄巾。”曹操道。
“一些乡民而已,不值得孟德如此大动干戈。”刘赟说道。
“若是孟德带兵出城,贼军又来济南,将视我等安危如何?”
曹操无奈,只好又一次告退。
出了济南王府,曹操站在瞭望台上,望着远方静谧的山林,心中有些不是滋味。
黄巾退了吗?
好像退了,又好像没退。
他打赢了吗?
好像赢了,又好像没赢。
想到刘赟对他的猜忌和不信任,曹操顿时气愤地吐了一口口水,挥袖骂道:
“竖子!不足以谋!”
第60章 不争一时,争一世
“圣主,不好了!”
冀州,广宗。
管亥所率领的部队,被曹操烧掉粮草的战报,还是被管亥送到了太平教的基地。
信件中,管亥详细说明了战况的经过。
将曹操是如何混进屯粮营地,如何放火烧粮。
“我知道了,你先下去吧。胜败兵家常事,让管亥带人做好农村工作。”周凡心中叹了一口气,脸上却不动声色说道。
“是,属下这就回报管亥渠帅。”
联络员迅速告退,周凡趁着周围暂时没有什么人。
这才忽然哭丧个脸,深深的叹了一口气。
刚开始的时候,黄巾军势如破竹,所向者披,所挡者破。
可以说,太平教的形势,那是一片大好。
可是,自从朝廷开始下令镇压,让各地自行募兵之后。
各地方的黄巾军,再也没有传来一条好消息。
先是在陈国损兵折将,连续死了两名渠帅。
又被陈王带兵,携带数千强弩列阵,射杀黄巾数千。
陈国周边的黄巾,从此一蹶不振。
接着,张燕的部队又在北方一带,受邹靖和刘焉所阻。
被刘焉困在黑山,难有作为。
张曼成虽占领了宛城,却也被朝廷新任的宛城太守,带兵牵制。
同样分身乏术,不能继续扩大黄巾军的战果。
现在,又轮到管亥被曹操截粮。
虽然说,相比其他在战中失利的黄巾,管亥部队的伤亡情况不是很严重。
但是这些接二连三的,战事失利的消息,无疑是在说明,黄巾军的巅峰时期已经过去。
被众人推举成了太平教的教主,周凡不管是愿意还是不愿意。
都不好在别人面前,表现出垂头丧气的模样。
害怕影响到整个黄巾军的士气。
可是,周凡也知道,别看黄巾军现在声势浩大,有数十万众。
在些人这里面,大都是些活不下去的,拖家带口的底层百姓。
真正能称得上是士兵的,能有个十万八万,就已经很了不起。
然而,即便是这样,哪怕只看这一部分人。
黄巾军的总体质量,除了广宗本部之外,也完全没有办法,和汉朝的正规军相提并论。
他们当中的绝大数人,甚至都没有经过任何训练。
起义刚开始的时候,各地官员都没有什么防备。
黄巾军打了汉朝一个措手不及。
可是现在,全国各地都在征讨黄巾。
没有了突袭优势的黄巾军,只能和朝廷的正规军们,结营对阵。
硬桥硬马,真枪真刀的发动对抗。
这无疑是在用自己的劣势,去和别人的优势作比拼。
太平教生产的黑火药,数量完全跟不上。
没有办法装备到地方上的部队。
再加上黄巾军除了需要面对朝廷这个,来自外部的危险之外。
自身的内部里面,也有很多不稳定的因素。
比如假意投靠黄巾,打着黄巾的旗号,到处烧杀枪掠的山贼流寇。
地方上的黄巾军中,更是存在一些士族豪强们,安插在太平教中的眼线。
各地黄巾军能够这么快攻占郡县,然后又在汉灵帝解除党锢之后,变得萎靡不振。
要说这里面没有士族的推手,周凡也不太相信。
一些地方的黄巾军,自从打下城池后,就再也没有向广宗派过联络员。
广宗派过去的人,也迟迟没有回复音信。
足见得地方上的黄巾,也不是个个都愿意听从他周凡的指挥。
这也让周凡也不敢将火药这种大杀器,送到地方上去使用。
连续做了几个深呼吸,周凡调整好情绪,脸上阴霾一扫而空,这才走出教主营帐,找到张角。
自太平教发动起义,占据巨鹿郡之后。
大贤良师张角,便负责处理内政。
每日开仓济粮,放榜安民,维护城中秩序,都是张角在做。
“老师,可有要事吩咐?”
大贤良师帐中,见周凡到来,张角立刻停下了手上正在批改的文书,起身迎接周凡。
“黄巾军需要改革!”
周凡开门见山,直接了当说道。
“有很多黄巾军,并不是我们太平教的教众组织的。”
“他们加入我们黄巾的阵营,打着我们的旗号,却不听我太平教的指挥,各行其是。”
“导致各地的黄巾士卒,旗号混乱,军令不一。”
“这对太平教,对黄巾军,都会产生不小的危害。”
“所以,我想要严整队伍,将这些不属于太平教的,不愿意遵从太平教理念的人,从黄巾军中剔除。”
“老师,眼下朝廷大军压境,贸然变动军士,只怕不妥啊!”听到周凡的意见,张角连忙劝说道。
在起义刚开始的时候,各地的百姓,自发裹上黄巾,响应我们太平教,这是一件好事。
说明百姓对汉室的统治,已经感到失望。
他们虽然不听太平教的指挥,但是却也能够帮助太平教,一起对付朝廷。
为太平教分担压力。
“老师曾经说过,我们要团结一切能够团结的人。”
“现在这些人能够帮助我们对付朝廷,应该也可以团结。”
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