黑科技创业：我真是造手机的啊！ 第356节

　　一位头发花白的老专家皱着眉，把材料递给旁边的人。

　　“是啊，理论基础看起来很不扎实！深城大学这是”

　　另一位专家摇头，话没说完，但意思很明显。

　　突然，坐在主位上的首席专家，也是科学院技术学部的郝院士，推了推眼镜，身体微微前倾，手指点在了“主要成就”一栏。

　　“等等.你们看这里。”

　　众人目光聚焦。

　　“气态锂电池体系主要奠基者与核心专利持有人。”

　　“主导研发纳米超流体（QSF-9）冷却技术，实现热管理领域颠覆性突破。”

　　材料天才！！！

　　会议室里瞬间安静下来。

　　郝院士缓缓开口，声音带着一丝感慨：“诸位，我们可能陷入思维定式了。

　　评价一个科技工作者，论文是标尺之一，但绝非唯一，更不是最高标准。

　　陈默的‘论文’，写在了新能源汽车的电池包里，写在了高端手机的散热系统中，写在了国家急需的技术突破上。

　　这份‘论文’的重量，恐怕比我们桌上大多数候选人的加起来都沉。

　　深城大学敢把他报上来，本身就说明了问题。

　　我认为，我们不应该被传统的学术框架束缚，对于这种开创了全新技术方向的特殊人才，理应特殊对待。”

　　众人默然，随即纷纷点头。

　　全票通过！

　　陈默获得了常江青年学者候选人的“考核资格”，担任国内某高校客座教授，每个月至少2个课时，一共3年考察期。

　　国内当选院士可不是这么容易的，按正常研究生流程走，硕士、客座教授、常江青年学者、科研项目领头人、博士、科研项目领头人、常江学者、科研项目领头人、院士。

　　3~5年一个门槛.

　　理论上不卡任何门槛，最快也要15年走完流程，基本是35~38岁，这都是院士里年轻的了！

　　深城大学西门二楼餐厅。

　　陈默看着林院长推过来的聘任合同，苦笑着揉了揉眉心。

　　“林老师，您这是给我上了个紧箍咒啊！

　　您看我像能按时按点，来给学生上课的人吗？

　　公司里的事情千头万绪，大罗斯市场刚打开，橙子3订单爆了我恨不得一天有48小时！”

　　林院长慢悠悠地，喝了口茶。

　　“小默，我知道你忙。

　　但你要明白，这个‘常江青年学者’，尤其是以你这种方式上去的，意义非同一般。

　　上面希望树立的，是一个‘扎根产业、用科技创造价值’的青年榜样，而不是一个只会纸上谈兵的学者。

　　让你来开课，不是要你成为传统意义上的教授，是要你把这些最前沿的、经过市场残酷检验的研发经验、创新思维和产业视野，传递给下一代。

　　这是正治任务！”

　　林老师放下茶杯，语重心长。

　　“每个月两堂课，不是负担，是平台，是播种。

　　把你如何从实验室的一个想法，想到产品定义，想到技术攻关，想到供应链，想到市场应用的整个过程，讲给学生们听。

　　这比你多发十篇论文，对国家科技人才培养的意义可能更大。

　　你的战场在产业一线，但你的经验和精神，需要传承。”

　　陈默沉默了，他有什么精神？？？

　　都是系统提供最烧钱的技术突破，他又有什么好讲的呢？

　　但，陈默听懂了林老师的深意和背后的期望。

　　这不再是简单的教学任务，而是一种责任。

　　“好吧，林老师，我明白了！”

　　陈默拿起笔，在合同上签下了自己的名字，正式成为了深城大学的一名选修课的客座教授。

　　“我就开一门《从实验室到市场：气态锂技术的商业化实践》吧。

　　不过我不敢保证，每次都能讲满90分钟，但我会保证，我讲的每一句话，都是真刀真枪干出来的干货！”

　　林院长满意地笑了。

　　“这就对了。

　　记住，小默，国家需要你的不只是技术，还有你这条被验证过的、成功的创新路径。

　　把它总结出来，传播出去，比你单纯做好一个科研转化产业，正治意义更加深远！”

　　陈默望向窗外，看着校园里新生学弟学妹们朝气蓬勃的年轻面孔，心中那份上面期许的青年科技领袖使命感，变得更加清晰和沉重。

　　他不仅仅是企业家，更被时代推到了一个需要引领和传承的位置上。

　　这条路，不管陈默怎么想，他都得走下去。

　　当深城大学教务系统，在凌晨准时开放新一轮选修课选课通道时，一场没有硝烟的战争，在无数学生宿舍里悄然爆发。

　　而这场战争的焦点，赫然便是那门新出现的、名为《从实验室到市场：气态锂技术的商业化实践》的课程，授课教师一栏，清晰地印着两个字--陈默（特聘客座教授）。

　　“来了来了！系统开了！快抢陈默的课！”

　　男生宿舍里，一个光着膀子的男生对着笔记本屏幕大吼，手指在F5键上疯狂敲击。

　　“卧槽！卡了卡了！页面白屏了！”

　　“正常！我听说研究生院的师兄师姐们都在摩拳擦掌，更别说我们本科生了！”

　　在另一间女生宿舍，情况同样激烈。

　　“点点点！我看到了！课程代码ME2001C！快输入！”

　　“啊啊啊！进去了！还剩30个名额.20个.5个.没了！！！”

　　一个女生看着屏幕上弹出的“选课人数已满”的提示，哀嚎一声瘫在椅子上。

　　“才十几秒啊！大家的手艺活也太好了，这是什么魔鬼手速啊！”

　　仅仅不到三十秒，这门限额120人的选修课，所有名额被一抢而空。

　　校园论坛和朋友圈瞬间被刷屏：

　　【史上最快！陈默的课三十秒无了！】

　　【求一个ME2001C的课位，有偿！价格好商量！】

　　【有没有选上的大佬建个群，让我们这些没选上的旁听一下啊？】

　　【材料学院大二，选上了！哈哈哈哈！可以近距离围观橙子陈了！】

　　这股席卷校园的“陈默热”，背后是学生们复杂多样的动机。

　　对于许多管理学院、经济学院的学生而言，陈默本身就是一个传奇。

　　他白手起家，在短短三年间建立起一个新兴的科技帝国，与平果、阿斯唛这样的国际科技巨头谈笑风生，被誉为国内“第三代商界领袖”。

　　陈默的课，不是普通的学术课程，而是一个近距离观察和学习顶级企业家思维与战略的绝佳机会。

　　“我就是想去看看，能把企业做到这个级别的人，到底是什么样的气场和谈吐。”一位选上课的管院学生坦言：“听他讲一节课，可能比看十本商业案例都有用。”

　　对于更多理工科，尤其是电子、材料、计算机学院的学生，选上这门课，意味着一张潜在的“橙子系”入场券。

　　谁都知道橙子系企业如今招聘门槛之高，待遇之优厚。

　　如果能在这门课上表现出色，给陈默或其随行人员留下深刻印象，无疑是为自己的简历镀上了一层金边，甚至可能获得直达终面或内部推荐的机会。

　　“哪怕只是在课后提问环节混个脸熟，也值了！”

　　一个计算机系的学生，兴奋地规划着。

　　还有一部分学生，是纯粹被“气态锂电池”和“纳米超流体”这些硬核技术本身所吸引。

　　他们渴望听到技术奠基人亲自讲述，这些颠覆性技术从无到有的心路历程、攻克难关的关键节点，以及未来可能的发展方向。

　　这对于他们的学术研究和未来技术方向选择，有着无与伦比的指导意义。

　　而在汹涌的选课人潮中，材料学院的大一新生时雨桐（小雨），也屏住呼吸，用微微颤抖的手指完成了点击。

　　当看到“选课成功”的绿色提示时，她长长地舒了一口气，靠在椅背上，手心因为紧张和兴奋已经有些汗湿。

　　她选择这门课的理由，比许多人更复杂，也更具目的性。

　　一方面，是出于强烈的好奇。

　　她用过橙子3手机，对那神乎其神的冷却技术惊叹不已。

　　同时，小雨也关注着橙子科技老板的动向，知道橙子手机也是他的公司。

　　她对这位能创造出这些奇迹的“老板”，充满了探究欲。