谁让他下围棋的！ 第13节

　　俞克九段差点没给一口水呛著。

　　感谢谈北的1000打赏，感谢苍穹下的葬歌的2000打赏，比心比心。

　　今日份の《围棋日记》

　　说起这赛前聊天流，劳资就中过招。

　　那是一次在省会城市的比赛，比赛地点是一所小学。

　　我第一轮的对手A忽然就在棋盘前和我吹起逼来了，问我学棋多久，有多少段，我说我弈城2段。

　　当时的弈城段位含金量非常高，他听后就说你好厉害，一顿乱吹。

　　然后我倒了。

　　再往后两轮，我把对手B薄纱了。

　　结果这个对手B和对手A是同一个棋社的，B的实力甚至还高于A。

　　听闻B被我薄纱，A一脸吃惊地对B说：“什么？你连他都下不过？”

　　还是当著劳资的面说的。

第13章 可持续性竭泽而渔！

　　第13章 ·可持续性竭泽而渔！

　　俞克用颤抖的目光仔细审阅这份棋谱，确认上面的每一手棋。

　　这挂角尖顶

　　这尖冲小飞守角

　　这狂压五路

　　错不了！这就是当天晚上在弈狐上看到的棋路！

　　没想到他心心念念的可塑之才，居然在这里遇上了！

　　俞克忽然振奋，但很快又诧异起来。

　　根据他的猜想，这人应该是个小朋友才对，可现在这不是一场中学生联赛吗？

　　难道有学校请外援，请到小学里去了？

　　俞克心里乱糟糟的。

　　不管！

　　就讲这局棋了！

　　“这里发现了一局很有意思的棋，对局双方分别是来自第丘桐学的黄牧军，以及视觉艺术中学的时煜。”

　　俞克提前贴个“很有意思”的标签，免得接下来的棋局把各位吓到。

　　“好！”毕老师站起来，一拍巴掌，顿时成为全场焦点。

　　在公众场合这么来一下，多少过于显眼，丘桐中学那边的围棋老师低声笑笑：“像是乡下来的。”

　　俞克则远远朝坐在台下的毕老师露出笑容。

　　显然，对局者的双方，有一方是这位老师的学生，听到要讲学生的棋，身为老师当然得高兴。

　　俞克身为道场教育工作者，对这点深有体会。

　　大棋盘上的棋子逐一变多，很快四角占据完毕。

　　很快——

　　挂角尖顶！

　　尖冲小飞守角！

　　“棋还能这么下？”

　　台下懂棋的老师们开始坐不住。

　　挂角尖顶，是标准的俗手，尖冲小飞又是什么？帮对手走厚角部吗？

　　这种水平的棋手，是怎么被选为代表，出战联赛的？

　　中学生的水平固然参差不齐，但好歹这里是浦海，敢报名参加的学生，棋力至少要有业余一、二段吧？

　　可看著这盘棋的开局，给人的感觉好比聚贤庄群英开会，一个叫祁六的龙套也吆喝著要和乔峰喝一碗，这不自寻死路吗？

　　丘桐那边的老师这下安心了。

　　自家学生的水平，自己心里还是挺有数的，除开姚宇航之外，他可是全场最有力争夺第一的棋手。

　　“可乐呵著吧，等下时煜就让你们笑不出来。”毕老师嘀咕道。

　　抱著轻松的心态，丘桐中学的老师看完了布局，直到二十手过后，第一次进行子力接触，才略微认真。

　　局面发生了变化。

　　原本以为这个叫时煜的少年要么避战，要么被打崩，没想到他的局势居然撑住了。

　　不，不仅是撑住，甚至还微微占优？

　　“第44手，白棋挡下。”

　　落完这一手后，俞克九段稍微退后了一步。

　　只有拉开距离，才能纵观整张棋盘。卄

　　“原来如此，最开始尖冲小飞守角的那两手棋发挥作用了，帮助白棋在右下方形成了一个巨大的模样。”

　　俞克忍不住赞叹。

　　这些天以来，他一直都在认真研究时煜帐号上的过往棋谱。

　　这种忽然脱先，回来抢占一手大场的连招，他已经看过了不知道多少次，每看一次都觉得神奇不已。

　　难道说，这位叫时煜的少年，真的是那位将《围棋少年》当头像的棋友？

　　“这有什么，时煜还没点三三呢”毕老师依旧在碎碎念。

　　棋盘对面，黄牧军从未觉得如此绝望。

　　一开始见时煜那么下棋，黄牧军心想这算毛的弈狐7，顶多2、3K，于是稍微松懈了一下。

　　可怎么忽然间，下著下著，反倒是我越来越不利了？

　　为什么？

　　怀著复杂的心情，黄牧军发动了经典盘外招——看对手表情。

　　当你对形势判断不清的时候，不妨试著看看对手表情，如果严肃，说明他局面不利，如果轻松，就说明他很有优势意识。

　　此刻黄牧军发动此招，主要不是为了判断形势，而是想好好看一眼这人下棋时到底是个什么状态。

　　妈耶。

　　为什么这人在笑啊！

　　这到底是胜券在握，还是笑我这棋下得太幽默了？

　　看著这表情，再联想他最开始的无礼招数，黄牧军越想越气。

　　第49手！打入！

　　面对白棋在棋盘右下方构筑的茫茫阵势，黑棋如同跳水运动员一样，一个猛子扎向深处。

　　【来自黄牧军的情绪值+5！】

　　时煜更加满意了。

　　一口气加5点，说明对方已经进入状态了，这样一来就可以更快乐地体验围棋了。

　　时煜轻轻落子，白棋对黑棋的进攻开始了。

　　攻击在围棋中是一门极其深奥的学问，讲究一个攻而不杀。

　　不杀，不是因为心善，而是因为有风险。

　　棋子的生命力可相当顽强，如果强行攻杀，势必得动用险招，一旦没杀到，前期的投资就全打水漂了。

　　所以还是进攻好，通过进攻来巩固实地，一点点扩大优势。

　　这正是时煜最擅长干的事。

　　根据在棋社里刷同学的经验，如果用力过猛，把对方的大龙一口气砍死了，反倒爆不出多少情绪值。

　　相反，如果采取怀柔态度，将大龙不断放生，逼迫它向外逃出，则能收获不断。

　　通辽奥义——可持续性竭泽而渔！

　　宴会厅的大棋盘上，丘桐中学的老师眼睁睁看著爱徒的大龙像玩贪吃蛇一样，越跑越多，可就是跑不到终点。

　　“这样也行？”他目瞪口呆道。

　　俞克对著棋局连连摇头叹气：“太惨了，这龙被攻得太惨了，好几次明明可以杀棋，但愣是被放过了是我的话，早投子认负了。”

　　毕老师在台下，笑著对左右解释道：“时煜这孩子是这样的，心善，见不得大龙暴毙，都是把它们一路打回家。”