1836：我在大英当文豪 第452节

　　米歇尔只是笑着默默听着，心里不免有些感叹。

　　想不到自己创造的这个社交游戏，都已经在宫廷流行成这样了吗？

　　而这位年轻的女王显然在这个测试当中乐在其中。

　　在一番轻松的闲聊之后，维多利亚女王似乎也意识到了自己有些失态了。

　　她轻轻咳嗽了一声，再度恢复了属于女王的端庄。

　　“好了，老师，那我们开始今天的课程吧。”

　　米歇尔点了点头，走到了房间中央，熟悉地展开了那幅巨大的世界地图。

　　但这一次，地图上最为醒目的是三个被红色墨水圈出的醒目圆点。

　　而旁边则附着三张小巧的素描画。

　　第一张描绘的是无垠的草原，风吹草低见牛羊。

　　而第二张则是一块整齐的麦田，金色的麦浪好像还随着风轻轻起伏。

　　至于第三张，则是一片波涛汹涌的海洋，一艘帆船正在海上乘风破浪。

　　看到这，维多利亚好奇地凑了过来。

　　她的脸上还带着一丝困惑。

　　啊？怎么又是地图？我们又要上地理课了吗？

　　维多利亚开口询问道。

　　“老师，我们今天还要继续上地理课吗？”

　　米歇尔则转头笑了笑，轻轻地摇了摇头。

　　“不，女王陛下，今天是一堂文学课。”

　　听到这句话，维多利亚的疑惑更深了。

　　文学课为什么还要看这些地图呢？

　　米歇尔没有过多的解释，只是继续提出了一个问题。

　　他指向了那片金黄的麦田。

　　“女王陛下，请您设想一下，如果一个民族世世代代都生活在这样的土地上，他们每天面对的都是麦田，他们该如何去理解生活呢？”

　　这个问题固然新奇，但有了上节课的铺垫，维多利亚还是有些想法的。

　　在思考了片刻后，她试探性地回答道。

　　“播种，然后是漫长的等待和收获。”

　　“非常棒！”

　　米歇尔满意地点了点头，随后指向了那片波涛汹涌的海洋。

　　“那么如果一个民族每天面对的是大海呢？”

　　这个问题对维多利亚女王来说，就更简单一些了。毕竟英国是一个海洋帝国。

　　“开辟新的航线，对抗突如其来的风暴，最后抵达目的地。”

　　很好。米歇尔点了点头，随后把手指指向了那片一望无际的草原。

　　那么如果每天面对的是草原呢？

　　维多利亚脑海中浮现出了那些关于草原的故事。

　　以及上节课米歇尔额外讲的一些故事。

　　“他们应该会不断地迁徙吧？”

　　“为了寻找水源和青草。”

　　听完女王的回答，米歇尔满意地点了点头。

　　看来上节课还是有认真听的。

　　他将这几张素描画收好，接着说道：

　　“看来上次的课程，您还记得非常清楚，女王陛下。”

　　他重温了上节课的精华：

　　“所以，文学从来不是诗人的凭空想象，而是地理环境由诗人的笔写下的诗句。”

　　米歇尔又从随身的皮包中取出了几份早已准备好的诗歌稿件。

　　他先展开了第一份。

　　“陛下，您可以听一听这一份来自遥远东方的诗歌。”

　　米歇尔的声音再次响起，他念诵的正是那份为华兹华斯翻译过的《鹿柴》。

　　空山不见人，但闻人语响。

　　返景入深林，复照青苔上。

　　随着米歇尔的朗诵，一股宁静空灵的气息和意境一下子充斥了整个书房。

　　紧接着，他又打开了第二份，这是一首典型的英国航海诗。

　　诗中充满了船只、风暴、港湾、罗盘、信风等等意象，充满了一种冒险与征服的气息。

　　米歇尔将这两首诗放在了桌上，提出了一个问题。

　　“陛下，您是否想过，为什么东方的诗歌中反复出现的是山、云、竹、松、流水这样的意象，而我们英国的诗歌中却永远离不开海洋、船只与风暴？”

　　“这又是为什么呢？”

　　维多利亚一开始有些无措，但很快想起来米歇尔之前教过的课程。

　　她试探性地说：“因为地理环境。”

　　米歇尔点了点头，又摇了摇头。

　　“确实受地理环境影响，但更为重要的是，一个民族每天看见什么，就会拿什么来解释这个世界。”

　　“不管是生活还是爱情，甚至战争和政治，全部都是如此。”

　　“这些他们最为熟悉的事物，会不知不觉变成他们思考的工具，成为他们理解万事万物的隐喻。”

　　说着，米歇尔在书房的小黑板上写下了这样几行字。

　　隐喻如何统治世界？

　　下面还有一行小字。

　　帝国征服土地一次，而语言每天都在征服它。

　　啊？隐喻？

　　原来米歇尔勋爵真的是在上一节文学课呀。

　　直到这时，维多利亚才相信，这真的是一节文学课。

　　维多利亚当然知道隐喻是什么。

　　她从小接受过良好的教育，尤其是古典文学教育。

　　可在她看来，隐喻仅仅只是一种修辞，一种把话说得更为漂亮、更有感染力的方法。

　　事实上，从亚里士多德开始，几乎2000年以来，西方都是如此理解隐喻的。

　　可米歇尔勋爵为什么说隐喻能够统治世界呢？

　　维多利亚现在简直是小小的脑袋，大大的疑惑。

　　事实上，如果说上一节课源于《枪炮、病菌与钢铁》，和维多利亚讲述了地理如何塑造历史与文学，世界是如何塑造文学的。

　　那么这一节课则源于著名的那本《我们赖以生存的隐喻》。

　　这本书是认知语言学的开山之作。

　　而这本书的核心思想，简单地来说就是：我们不是偶尔使用隐喻，而是几乎每天都是靠隐喻来理解世界。

　　举个简单的例子。

　　像苹果、石头这些具体的事物是能够看到和摸到的。

　　但是像时间、爱情、自由、国家、民主这些概念，是看不见也摸不着的。

　　想要理解这些概念，唯一的方法就是借助熟悉的经验来定义它们。

　　就比如说时间，看不见摸不着，人们借助金钱的概念来定义时间。

　　于是便有了花费时间、节省时间、浪费时间，这一系列概念。

　　时间本身并不是金钱，但是在脑子中已经在把它当钱用了。

　　爱情也是一样，没人能说清爱情到底是什么。

　　所以人们借助旅行来定义爱情。

　　所以在语言中会有，我们走在一起了，感情走到了尽头，我们分道扬镳这样的话语。

　　爱情似乎变成了一段道路。