游历万界的永生者 第429节

感慨完之后，转身朝着宿舍楼上走去。

和之前在食堂看见的指南差不多。

宿舍楼确实只有六层，每层楼六间宿舍，每间宿舍六张床位。

就是说，这栋宿舍楼就算住满，也不过就二百人出头。

确实是一所很小型的学校。

吕言挨个把宿舍门推开看。

宿舍里的布置都差不多，有点类似于龙国九十年代那种风格。

稍微让吕言有些意外的，是这些房间居然比想象中的干净。

就好像每天都有人打扫一样。

一共就三十多间房间，吕言走马观花地很快看完。

倒是在其中几个房间里看到了轮回者的身影，道歉之后默默退出去。

一无所获之下，吕言来到了宿舍楼顶。

六楼的天台被一把大锁锁着，显然是不允许学生进去。

他没有像指南里说的那样，看见第七层的楼梯，上来之前也没有看见通往地下的楼梯。

所以想去指南上说的七层和地下楼层还得碰运气么？

他最不喜欢碰运气的东西了。

我命由我不由天！

吕言果断上手，稍微用力。

天台的门锁就被他扯断。

吱嘎~

吕言迈步来到天台上。

天台上面有种反常的潮湿气味，表面还有一层零散分布的青苔。

俗话说，站得高看得远。

吕言确实看清了学校的环境。

紧挨着宿舍楼的，是一栋教学楼。

至于那所图书馆，则是距离宿舍楼和教学楼都很远。

乍一看，总觉得有些孤独。

吕言轻吐一口气。

他有些无奈，逛遍了宿舍楼，也没有看到剩下的入学指南。

“再去教学楼看看吧。”

学校里一共就这么几座建筑，那些所谓的“外力”能够藏身的地方不多。

……

教学楼紧挨着宿舍楼，宿舍楼又紧挨着食堂。

目的就是尽量减少在路上的时间。

完全符合吃，睡，学三点一线的标准。

就突出一个只要学不死，就往死里学的学习态度。

好在吕言也不在这个地方上学。

很快来到教学楼下，到现在为止，吕言也只花了两个小时不到。

距离任务限制截止时间还很早。

大楼的一侧写着“英才楼”三个大字。

吕言没有犹豫，直接进入了教学楼。

教学楼和宿舍楼一样，都是六层。

而且整个教学楼的构造很大气，每件教室都是宽敞明亮，采光看好。

课桌椅等摆放整齐，没有一间教室有学生上课。

关于这一点，吕言倒也不意外。

所有教室都大同小异，这让他很快失去了兴趣。

就这么漫无目的地溜达着，慢慢来到了第六层。

刚一来到楼上，吕言的眼睛亮了起来。

因为第六层走廊的尽头，最后一间教室的门，正大大开着。

要知道，其余教室的门可都是老老实实地关闭着，只不过被吕言强行打开了而已。

可这间教室居然开着，这就像是在说：快来看，我有问题。

事实也果然如此。

吕言在这间教室的一张课桌上，又看到一部分入学指南。

###第三百九十九章 隐藏的楼层###

看着这张入学指南上面的内容，竟然让吕言有种毛骨悚然的感觉。

这张入学指南的信息不少。

一共写了三个地方的指南。

但是除了教学楼，其他两个地方的与其说是指南，不如说是胡言乱语。

当吕言完完整整看下来之后，不得不怀疑起了这个入学指南的可信度了。

【三：教学楼和课堂】

【育才实验中学教风学风优良，以培养英才为目标，重视教学质量，为学生创造良好的学习环境。】

【育才实验中学无现存的教学楼，请前往宿舍楼地下一层上课。】

【1：如在白天看见标有“英才楼”大字的教学楼，请不要进入。】

【2：如在晚上看见教学楼，请不要试图看清墙面上铭刻的文字和纹样，并尽快离开该区域。】

【3：如有同学或老师邀请你一起进入教学楼，请婉拒。如仍被强硬要求并带走，请假装身体不适，以此为由快速回到寝室。】

【4：走廊上不得同时存在21个学生，请仔细观察后进入走廊。为避免造成麻烦，请认真辨别哪些是学生。】

【5：请不要打开教室的窗户，即使外面看起来天气很好。】

【6：如果没有人认识上课的老师，请不要上课，并按学号顺序以上厕所的理由向老师请假，直到所有人成功离开教室，再将情况报告给年级组长。】

【7：请不要在课上睡着。如果睡着，请假装从未醒来，直到所有课程结束，并尽快忘记在那期间听到的东西。】

【四：图书馆】

【育才实验中学有着丰富的藏书资源，舒适的阅览室和便捷的借阅系统，是学生们理想的第二课堂。】

【1：不要看图书馆里的书。】

【2：不要看。】

【五：操场】

【育才实验中学操场占地O平方】

【1：没有】

【2：没有操场，】

【3：没有必要操场】

【四:学校】

……

这部分指南的下面部分，同样有着暴力撕扯的痕迹。

吕言用手指摩挲了一阵，才将这部分指南重新放回课桌上。

他在思考一件事，按照指南所说，学校没有现存的教学楼，上课的教室在宿舍楼地下一层。

那他现在所在的地方是什么？

况且，指南在宿舍楼那部分明明强调了不要进入第七层和地下楼层。

就算看到了楼梯的入口，也要假装没看到。

吕言将他到现在为止看过的指南的内容结合起来，不难得出一个结论。

很显然，这份指南的撰写者前期还在试图向学生说明禁忌事项，然而到了后期，自己也被影响到了。

开始写一些自相矛盾的话，试图引导学生去触碰那些禁忌。