赫敏,跟我一起当魔法部长吧! 第15节
“这很重要吗?”拉文克劳的学生小心地问。
“不是我吓唬你们,在一对一的决斗体系中,是否会幻影移形将决定这个巫师的打法。可以随心所欲地用幻影移形的,只能在全神贯注时使用的,以及完全不会使用的,这三种巫师的打法可以说截然不同。虽然不会用幻影移形的人不能说毫无胜算,但对上会用的人肯定会处于被动。”
“您很擅长在激烈的战斗中用幻影移形?”学生们感到难以置信,“我听特莱克劳斯先生(负责幻影移形考试的魔法部官员)说…”
“你是说幻影移形的三个)吧?目标(Destinatin),决(Determinatin),还有从容(Deliberatin)。”洛哈特咧嘴一笑,“刚好,我很擅长这种自我心理暗示。”
第二十章二年级的课程
“听说了吗,弗雷德0黑魔法防御术0”
“我们两个一直都在一块呢,你听到了就是我听到了。”
“我只是确认一下,谢谢,但我们好像今天没有防御术的课。”
"这也就是说,有一整天的时间供我们打听。”
上午的课上完后,—则小道消息开始在学生中间流传了起来。人人都好奇大名鼎鼎的吉德罗o洛哈特到底会讲什么课,所以当高年级上完他的课后,低年级立刻开始了自己的打听。
这一打听可不得了一一洛哈特居然要直接教决斗!
而这些人中,当然也包括哈利、罗恩与赫敏三人组。
今年他们上二年级,在经过了年初那惊心动魄的魔法石冒险后,他们对黑魔法防御术产生了浓厚的兴趣,再加上三人或多或少都和洛哈特打过了交道,所以难免好奇。
但他们认识的高年级生也没几个,所以他们只得趁午餐时间和罗恩的两个双胞胎哥哥一起,在礼堂中截住了珀西o韦斯莱,向他问六年级防御术课上的情况。
珀西o韦斯莱一板一眼地作出了回复:“就我个人而言,我觉得洛哈特教授的课程绝不应该用"有趣’来形容,对于格兰杰小姐和我这样擅长从书本上获得知识的人来说,部分内容可能有些危险…”
"那真是太棒了!”韦斯菜双胞胎异口同声地说。
珀西不满地皱起了眉毛:“和其它的课程相比,这门课的不确定性确实更高一些。但除了五年级和七年级的课程还算务实外,我并不觉得其他年级的课程安排适合一个在校的学生,
但出于对整体一致性的追求,我服从学生头和其他级长集体所作岀的…”
“好了,我们知道了!谢谢你,珀西。”
乔治从后面重重地拍了珀西一把,把他拍了一个创超,也将他还没说完的话推回了肚子里去。
“今年这门课值得期待。”双胞胎对哈利三人组保证道,"珀西说危险的事,那么就一定非常有趣。”
听他们这么一说,哈利和罗恩也开始跃跃欲试。
""不管这个教授怎么样,也总不会比去年那个更差了,至少他不会在后脑勺上带个整天想杀你的人。”罗恩对哈利说。
哈利被逗乐了,但赫敏却气恼万分。
“罗恩!洛哈特教授昨天才救了你们!”她冲罗恩嚷嚷着
罗恩对赫敏的恼火感到莫名其妙,“我是在说他的好话
“那你怎么能把他和那个怪物相提并论?”
“…只是提一句都不行了吗?”罗恩瞠目结舌。
—顿不怎么样的午饭结束后,三人组来到了黑魔法防御术的教室。
尽管赫敏依然气乎乎的,不过她也没有什么别的朋友,想要上课还是得组成铁三角一起来。
午后的阳光加上饱腹最令人昏昏欲睡,不过洛哈特却打定主意,让所有上他课的人精神抖擞地迎接这个下午。
洛哈特还是老样子,先声夺人:“拿出你们的魔杖,收起你们的课本,那个是你们写作业时才用得上的。”
学生们发出了一阵抑制不住的欢呼。
显然不是每个高年级的人都像珀西那样,几乎什么都说了但又什么都没说,他们可是早就知道,六年级的同学和洛哈特教授之间进行了一次别开生面的小范围实战演习。
虽然说五年级和七年级的课程依然是那么乏味,但考虑到马上就要面临考试的原因,相信不管是学生家长还是学生本人,者枚可以接受洛哈特的安排。
洛哈特向他们许诺,如果五年级生和七年级生依然学有余力,那他们到周末后可以前来参加一些课外活动。不过考虑到五年级生几乎一天七堂课,七年级生要找工作的关系,洛哈特觉得他们也就只是会过来看看。真正需要着力培养的,也就是哈利o波特前后两三个年级。
洛哈特觉得如果邓布利多知道自己的想法,一定会给自己加薪。
詩目信各位已经知道了,我的课程强调对抗,因为实战中没有一个敌人或者黑魔法生物会站着不动让你施咒,你的一切施法都必须在对扌几和咼压中完成。如果平时疏于训练7那么在对抗中你的魔咒一定打不准,说不定还会大脑空空、临时忘了咒语。
但对于你们,我觉得一上来就学习种种技巧和手段并不合适,因为你们的法术体系尚未定型一一或者说,你们甚至连对自己本人的认识都不那么深,更别说法术体系。
所以在前几场课程中,我除了会教大家一些实用的小咒语外,还会对大家进行一系列的测试,以确认你们的天赋偏向,给你们进行一个基本的定位。
这个定位很重要,它不仅能让你们更好地认识自己,也能够在接下来的"团战'当中,搞清楚自己的位置到底在哪。
等你们拿到我的定位后,就可以参照我给出的"建议咒语'清单,逐一进行重点学习,最后完成专属你自己的一套体系——你们二年级的工作也仅限于此。
好了,谁有问题可以现在问我,如果没有问题的话,我们就要正式开始我们的第一堂课了。”
说完了这番话,洛哈特便望向了这些二年级生们。
—听要问问题,哈利和罗恩都本能地望向了他们身旁的那个人。
虽然只相处了一年多,但他们已经习惯了每当课堂出现问题时,这个必先举手“抢答”的女孩。
但他们却惊讶地发现,当洛哈特问“谁有问题”时,这个女孩却依然无动于衷,只是用手撑住了下巴,一脸傻笑。
牛立文德和我说,赫敏中午花了半个钟头的时间梳头。”罗恩悄悄对哈利说,“原本不知道是为什么,但现在很清楚了
哈利虽然心中原本的疑惑被解开了,但一个新的疑惑又涌上了他的心头:"嗯…拉文德为什么要告诉你这个?”
罗恩也是一脸不解:“谁知道。”
很明显,在情感方面,小男孩们确实要比女生晚熟,尤其是在12岁这个年龄段。
洛哈特的问题问了有一阵后,才有人怯生生地举起了手:
“教授,您刚才说的'测试'是?”
众人望去,发现提问的是纳威o隆巴顿。
洛哈特很高兴有人捧这个场,不然等会他就要自己负责引导学生了。
“很简单,我会设置一系列的场景,全方位地考察在座诸
位的素质--这素质包括魔力、念咒的口音、反应速度、统筹能力,以及是否拥有一颗大心脏,只有知道各位真正的素质所在,我才能够帮助各位扬长避短…好了,言归正传,不知道各位去年对于”击退咒'的掌握情况怎么样?”
听了这话,小巫师们明显有些不安。
去年奇洛教授的业务水平,或者说施展黑魔法的能力其实还可以,但可惜的是严重的口吃还有身上浓重的大蒜味(为了掩盖伏地魔的特殊气味)让他的教学变成了笑话。
你要说大家什么都没学到吧,似乎也不对,但大家对待这门课的态度就很值得商榷,恐怕和麻瓜小学中那些学生对于思想品德课和劳动课的态度差不多。
洛哈特对这种情况早有预料:“看来是不太好,不过我很高兴诸位还有足够的时间来巩固自己的基础,请大家拿起自己的魔杖,然后站起来。”
小巫师们听话地站了起来,并且手中都举着自己的魔杖。洛哈特掏岀魔杖,对着台下画了个圈。
课堂内的桌椅突然仿佛有了灵性一般,自己从地上跳了起来,然后乖乖地挪向了教室的两边,然后一层层摞了起来,空出了中间一大片空地。
如果弗立维在洛哈特的学生时代看到这一切,大概会给拉文克劳加上个10分吧。
等到教室中间全空出来后,洛哈特在无数小巫师的目光中,取岀了自己的箱子。
“依靠魔杖,我们巫师可以施展出各种各样的咒语,有的咒语威力巨大,有的咒语效果绚丽多彩,有的咒语虽不起眼但非常实用,但这些都有一个前提一一那就是要击中对手才可以
这节课,我们将复习去年学过的击退咒,当然,如果各位已经预习了一些教材上的新咒语,比如说击退咒进阶的昏迷咒,衍生岀的障碍咒,或者其它分支上的冻结咒、束缚咒之类,我将会酌情予以加分。”
他一边说着一边打开了自己的箱子:露岀了一个嗡嗡作响的木箱。
“而这,就是我们的第一堂课一一用你们的咒语准确地击退"比利威格虫'!
第二十一章测试天赋
—听是比利威格虫,尽管麻瓜家庭出身的同学依然有些迷惑,但巫师家庭出来的基本上都是松了一口气。
“那是什么?”哈利小声地问向罗恩。
“问得好,谁能告诉我比利威格虫是什么,还有它的特征:以及功效。”洛哈特开始提问。
赫敏關地就把手举了起来,看来非常急于在洛哈特面前取得一个好印象。
因为这个问题并不难,所以与格兰芬多合上课的拉文克劳小鹰们也有人跃跃欲试,但他们随即便在赫敏恶狠狠的盯视下,把举到了一半的手又放了下去。
犯不着为了一个小小的风头而得罪年级第---这是鹰院
人的生存哲学。
当然了,赫敏并不知道,就算她不努力回答问题,洛哈特照样对她“知之甚详”,甚至因为她在《哈利波特与被诅咒的孩子》中当上魔法部长的关系,他早早地就已经将她算进了自己的“魔法部内阁”当中,用来吸引左翼巫师的选票。
于是洛哈特顺水推舟地把赫敏点了起来。
“是一种澳大利亚的昆虫,全身蓝色,飞行速度很快,尾部长有螯针,被蛰的人会感觉头晕目眩,进而产生一种飘飘然的感觉,所以糖果店会用它的螯针制作”滋滋蜜蜂糖'。”
赫敏几乎是一口气地便将她知道的全部内容说了出来,语气又快又急,仿佛有人在赶着她似的。
"格兰杰小姐回答正确,格兰芬多加5分。”
洛哈特很满意,万事通小姐果然名不虚传。
“大家都听到了。虽然它不是那么危险,但却也不是那么好抓的东西。
大家接下来轮流到房间中央去抓我放出来的虫子,抓住后就关进我给你们的杯子里,看看谁的速度最快。同时为了提高大家的积极性,所以我要定一个奖惩措施一一最快抓到比利威格虫的三个人,我将奖励他们每人一大把滋滋蜜蜂糖,至于最慢的三个人嘛…”
说到这里,洛哈特卖了个关子,直到看到小巫师们重新又紧张起来的时候,他才揭开了谜底。
“…别紧张,即便是成绩最差的人,我也会送他们一颗糖,只不过是伤心虫蜂蜜糖,而且要当着同学们的面吃下去。”
看着巫师家庭出身的孩子们突然间就一副如临大敌的样子,哈利忍不住发问了。
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