军阀治世 第159节
素质则是时时刻刻需要注意的，为此赵岩还专门规定了各项规章制度。例如学生发生矛盾，出现打架行为，应该查明打架原因，没理的进行处理，有理的一方若是没有先动手。则不应责罚。
另外鼓励学生有事找老师，老师若遇到学生反应一些鸡毛蒜皮的骚扰什么的，老师应该及时的处理。
后世的老师，一个个碰到学生发生冲突。都是各打二十大板，不管有理没理。对于学生反应的问题。例如被某个同学骚扰，也都是没什么实际动作。
反正那些老师的时间也都金贵着，不会为了那点屁事跑来跑去。
学生间鸡毛蒜皮的事情，是很容易引发冲突的，首先败坏的就是素质，一些学生可能在学校里尝到了班霸、校霸的滋味。到了社会也什么都干得出来。
再则这些鸡毛蒜皮的事情不处理，学生也不能安心的进行学习。
有骚扰其他同学的学生，直接停课回家，先回家干几天活再说。西方人的教育制度就是如此，老师介入学生冲突。
对于情节恶劣的学生，则要严惩不贷，从而建立一个清静的学校，老师能为学生解决问题，学生则认真的进行学习。
同时为了约束老师的行为，每个学堂都成立一个督察队，专门监督老师的行为，学生可以到督察队举报老师的过失行为。
小学的教育较为严格，因为这是一个扫盲阶段，每门都有成绩考试。
一般三年后，通过升学考试，则进入中学，不能通过的留级。进入中学后的学习则与小学不同，考试不再有分数，而是进行评级，分优、良、及格、。不及格四等。
各科只要达到级就能毕业，对学生来并没有什么压力，很容易就能取得合格证，并且能有大量的学习选择空间。
而老师则要辅助学生挑选主修科目，然后把比较充裕的时间，花在这些主修科目上，让他们有针对性的学习。
教育和生产方式也是一般，那种全科皆优才能上好大学的高考模式就好比是自然经济，是不专业的小效率极低的，非常浪费生产资源的。
而只要求一两个科目优秀的升学模式，则是一种分工的、互补的，类似商品经济，在生产效率上，自然是商品经济高于自然经济，教育上同样如此。
上完三年的中学，就直接升大学，接着开始进行学术研究、发明创造。
这个年代人类所掌握的知识还不是很多，还有大量未被发现的东西，因此学制短一点很正常。
同时学堂有分男女，男女进行分离教育小学、中学阶段除了一些活动外，双方不会有接触，只有到了大学，男女学生则不会分学堂上课。
这不仅是因为这年代的保守原因，把男生女生分开对教育也是有好处的。生什么乱七八糟的关系，再则有研究表明，男女分班有助于提高学生成绩。
当一个教室里全是同性的同学，自然也就不会有什么乱七八糟的念头。注意力更加集中，再则也有利提高学生的竞争意识。
不是没有顽固的文人反对过这样教育制度，说什么白话文有辱斯文，如此教育方式前所未见什么的，直接被宋汉原给赶了出去。
宋汉原的才学也许不是很高小但重要的是人为正直，而且大力支持赵岩的白话文和教育制度，因此成了教育部的部长，不知道让多少在赵岩手下做事的文人大感
宋汉原主持下的教育部和师范学堂，完全拥护赵岩制定下的教育方式，凡是有反对的声音，一概不允许。
反正大明的落魄书生多得是，在明朝后期，朝堂基本上被工商业出身的文人所占据，那些贫寒的文人。除非考上进士，否则就算是举人，也没做官的机会，举人做官是要行贿的，但那些贫寒子弟没钱，所以做不了官。那些工商子弟有钱，考上举人后很容易做官。
因此各地举人都是一抓一大把，更别说是秀才了。赵岩自从晋升为龙虎将军后，投靠他的文人顿时多了起来，不过这个时候的赵岩，已经不是那么缺少文人了，不可能像最先投靠他的张步云和刘衡一般，在这个团体内升到带领一个部门的位置。
就算是反对白话文也没用，如此多的秀才，爱干不干，缺一个不缺，少一个不少嘛！同意留下了当教师的文人，大多也都是出身贫寒，来赵岩手下找个事做。
在赵岩手下做事，福利都很好。每月二两银子。还有一石米麦，这就是文人的基本待遇了，若是有本事升职了，待遇更好，所以文人蜂拥而入。
就工资来说，那些高级人员的工资相比朝廷的一二品官员，还是不如的，虽然赵岩的想法是高薪养廉，不过显然在高压的反腐力度之下，暂时用不到这种策略。
不过底层官员的工资比官场上的底层官吏来说，却是高得多生活一般没问题。
就那些高级人员来说，一般也用不了那么多钱，什么要养全家老小小什么的，那不过是贪污的借口罢了，高官的花费就要比下层官员高了？
真正钱多的，还是那些士兵和将领，一旦立了功，肯定会有奖赏，另外剿匪也有红利可分。
将领所领份额，一般为士兵的 ３倍。最高也不能超出３倍，这是定死的一条。
另外那些从事科研的人员，没文化的叫工匠，有文化的是科技院里的“科学家”他们的收入甚至比士兵将领还高，发明出新技术，新事物就是立功，可以领赏，还不用像军队那样平分。
赵岩的这种利益分配方式，是把高层人员的利益掰出来，分给下层人员。那些高层的收入并不是很高，但在日进金斗的情况下，他们的抱怨却是不高，主要还是赵岩以身作则。
赵岩赚到的银子，用来自己享受的却是很少，平时吃喝虽然精致，但却不奢侈，同时对奢侈品也不甚感兴趣。
几乎全部银子都用到来发展，因此赵岩手下的文武高层虽然没什么钱，但也能安生的过，对这种利益分配也是服气。
这就是不患穷而患不均，上梁不正下梁歪的道理。上梁正了。有个榜样在那里。下梁也就不歪了。
若是上梁不正，而要求下梁正，下梁自然不服气。
一个没有太大贫富差距的团体，攀比风气自然也就不高，人人也都能安守本份，只要沿着赵岩给他们画下的无上通途走下去就行了。
青岛驻防官兵，以及近海舰队的官兵，不出几天赏赐就已经发了下来，价值十万两的赏赐，有九万两发给了他们，其他一万两归第一舰队。
一千五百名官兵，几乎每人手里都领到了的多两的赏赐，严世良也拿到了 刃两的赏赐，并且晋升为青岛守备。
当天严世良和手下的士兵凑钱大摆了一桌，庆祝青岛防守战的胜利。
天气已经回暖了，十几艘渔船第驶出了青岛港。渔民们嘴里念念有词，祈祷着今天是个好天气。
一艘淡船上，一个茁壮的少年，正在穿上瞻望着海天之间的那条线，少年看了一眼正准备吊钩的爷爷。问道：“爷爷，昨天我们没捕到多少东西，鱼都哪儿去了？”
“嘿，傻小子，刚开春呢！能捕到什么东西。一般也就这两天，从南边的鱼就要过来了。”渔船上的老人笑道。
另外鼓励学生有事找老师，老师若遇到学生反应一些鸡毛蒜皮的骚扰什么的，老师应该及时的处理。
后世的老师，一个个碰到学生发生冲突。都是各打二十大板，不管有理没理。对于学生反应的问题。例如被某个同学骚扰，也都是没什么实际动作。
反正那些老师的时间也都金贵着，不会为了那点屁事跑来跑去。
学生间鸡毛蒜皮的事情，是很容易引发冲突的，首先败坏的就是素质，一些学生可能在学校里尝到了班霸、校霸的滋味。到了社会也什么都干得出来。
再则这些鸡毛蒜皮的事情不处理，学生也不能安心的进行学习。
有骚扰其他同学的学生，直接停课回家，先回家干几天活再说。西方人的教育制度就是如此，老师介入学生冲突。
对于情节恶劣的学生，则要严惩不贷，从而建立一个清静的学校，老师能为学生解决问题，学生则认真的进行学习。
同时为了约束老师的行为，每个学堂都成立一个督察队，专门监督老师的行为，学生可以到督察队举报老师的过失行为。
小学的教育较为严格，因为这是一个扫盲阶段，每门都有成绩考试。
一般三年后，通过升学考试，则进入中学，不能通过的留级。进入中学后的学习则与小学不同，考试不再有分数，而是进行评级，分优、良、及格、。不及格四等。
各科只要达到级就能毕业，对学生来并没有什么压力，很容易就能取得合格证，并且能有大量的学习选择空间。
而老师则要辅助学生挑选主修科目，然后把比较充裕的时间，花在这些主修科目上，让他们有针对性的学习。
教育和生产方式也是一般，那种全科皆优才能上好大学的高考模式就好比是自然经济，是不专业的小效率极低的，非常浪费生产资源的。
而只要求一两个科目优秀的升学模式，则是一种分工的、互补的，类似商品经济，在生产效率上，自然是商品经济高于自然经济，教育上同样如此。
上完三年的中学，就直接升大学，接着开始进行学术研究、发明创造。
这个年代人类所掌握的知识还不是很多，还有大量未被发现的东西，因此学制短一点很正常。
同时学堂有分男女，男女进行分离教育小学、中学阶段除了一些活动外，双方不会有接触，只有到了大学，男女学生则不会分学堂上课。
这不仅是因为这年代的保守原因，把男生女生分开对教育也是有好处的。生什么乱七八糟的关系，再则有研究表明，男女分班有助于提高学生成绩。
当一个教室里全是同性的同学，自然也就不会有什么乱七八糟的念头。注意力更加集中，再则也有利提高学生的竞争意识。
不是没有顽固的文人反对过这样教育制度，说什么白话文有辱斯文，如此教育方式前所未见什么的，直接被宋汉原给赶了出去。
宋汉原的才学也许不是很高小但重要的是人为正直，而且大力支持赵岩的白话文和教育制度，因此成了教育部的部长，不知道让多少在赵岩手下做事的文人大感
宋汉原主持下的教育部和师范学堂，完全拥护赵岩制定下的教育方式，凡是有反对的声音，一概不允许。
反正大明的落魄书生多得是，在明朝后期，朝堂基本上被工商业出身的文人所占据，那些贫寒的文人。除非考上进士，否则就算是举人，也没做官的机会，举人做官是要行贿的，但那些贫寒子弟没钱，所以做不了官。那些工商子弟有钱，考上举人后很容易做官。
因此各地举人都是一抓一大把，更别说是秀才了。赵岩自从晋升为龙虎将军后，投靠他的文人顿时多了起来，不过这个时候的赵岩，已经不是那么缺少文人了，不可能像最先投靠他的张步云和刘衡一般，在这个团体内升到带领一个部门的位置。
就算是反对白话文也没用，如此多的秀才，爱干不干，缺一个不缺，少一个不少嘛！同意留下了当教师的文人，大多也都是出身贫寒，来赵岩手下找个事做。
在赵岩手下做事，福利都很好。每月二两银子。还有一石米麦，这就是文人的基本待遇了，若是有本事升职了，待遇更好，所以文人蜂拥而入。
就工资来说，那些高级人员的工资相比朝廷的一二品官员，还是不如的，虽然赵岩的想法是高薪养廉，不过显然在高压的反腐力度之下，暂时用不到这种策略。
不过底层官员的工资比官场上的底层官吏来说，却是高得多生活一般没问题。
就那些高级人员来说，一般也用不了那么多钱，什么要养全家老小小什么的，那不过是贪污的借口罢了，高官的花费就要比下层官员高了？
真正钱多的，还是那些士兵和将领，一旦立了功，肯定会有奖赏，另外剿匪也有红利可分。
将领所领份额，一般为士兵的 ３倍。最高也不能超出３倍，这是定死的一条。
另外那些从事科研的人员，没文化的叫工匠，有文化的是科技院里的“科学家”他们的收入甚至比士兵将领还高，发明出新技术，新事物就是立功，可以领赏，还不用像军队那样平分。
赵岩的这种利益分配方式，是把高层人员的利益掰出来，分给下层人员。那些高层的收入并不是很高，但在日进金斗的情况下，他们的抱怨却是不高，主要还是赵岩以身作则。
赵岩赚到的银子，用来自己享受的却是很少，平时吃喝虽然精致，但却不奢侈，同时对奢侈品也不甚感兴趣。
几乎全部银子都用到来发展，因此赵岩手下的文武高层虽然没什么钱，但也能安生的过，对这种利益分配也是服气。
这就是不患穷而患不均，上梁不正下梁歪的道理。上梁正了。有个榜样在那里。下梁也就不歪了。
若是上梁不正，而要求下梁正，下梁自然不服气。
一个没有太大贫富差距的团体，攀比风气自然也就不高，人人也都能安守本份，只要沿着赵岩给他们画下的无上通途走下去就行了。
青岛驻防官兵，以及近海舰队的官兵，不出几天赏赐就已经发了下来，价值十万两的赏赐，有九万两发给了他们，其他一万两归第一舰队。
一千五百名官兵，几乎每人手里都领到了的多两的赏赐，严世良也拿到了 刃两的赏赐，并且晋升为青岛守备。
当天严世良和手下的士兵凑钱大摆了一桌，庆祝青岛防守战的胜利。
天气已经回暖了，十几艘渔船第驶出了青岛港。渔民们嘴里念念有词，祈祷着今天是个好天气。
一艘淡船上，一个茁壮的少年，正在穿上瞻望着海天之间的那条线，少年看了一眼正准备吊钩的爷爷。问道：“爷爷，昨天我们没捕到多少东西，鱼都哪儿去了？”
“嘿，傻小子，刚开春呢！能捕到什么东西。一般也就这两天，从南边的鱼就要过来了。”渔船上的老人笑道。