大明铁骨 第351节

而且浇注法生产的平板玻璃表面比较毛糙，还需要进行研磨，与吹管摊片法表面光洁无需研磨截然不同，这也是吹管摊片法一直占据市场主流的关键原因，甚至直到20世纪，清末时期中国引进德国技术设备生产的平板玻璃，也是吹管摊片法生产，只不过人工吹管变成了机器吹管，尽管浇注法更适合生产厚玻璃，但在20世纪初就被其它工艺所取代。

“实在不行，可以先试验一下浇注法”

心里正疑惑着的时候，朱明忠便听到那边传来工匠欢喜的喊声。

“成了，成了，大老爷，您瞧瞧，这块玻璃，这块玻璃上可没有一个结块，而厚薄完全一样”

见大老爷走了过来，一头汗水的侯明德，指着一块玻璃，有些得意的显摆着，世代吹制琉璃的他，可以说是厂子里最好的琉璃匠，可虽是如此，在吹这种大玻璃泡的时候，仍然碰到了许多问题，毕竟过去从来就没有吹过这么大的玻璃泡。

不过善于琢磨的他，还在过去的不断失败中，不断的总结经验，由小而大的吹制着长玻璃泡，慢慢的终于掌握了其中的技巧。

“我瞧瞧！”

站在这块半人高的玻璃面前，朱明忠仔细观察着玻璃的表面，通透明亮的玻璃与后世的平板玻璃并没有什么区别，透过玻璃往后看去，也没有丝毫变形。

没错，就是这样的玻璃！

这正是朱明忠所需要的玻璃，或许这块平板玻璃并不大，但朱明忠很清楚，有了这样的玻璃，将会给生活带来什么样的改变，至少屋内可以变得更加明亮，而且还会带来另一种暴利产品。

第152章 选择（第一更，求月票）

走廊外飘着雪花，有几片有意无意地被风吹进落到上走廊内。而在走廊内，穿着红呢军装的卫兵，时而列队从走廊处经过。而在走廊边，两名卫兵站在于小院的入口，警戒的看着门外。

这处经略使衙署的院落，之所以戒备如此森严，倒不是因为它是什么军机重地。而是因为这间院落中正在进行的生产，需要加以保密。

“先将锡箔贴在玻璃上，然后再倒上水银，然后水银就会融化锡箔令其与玻璃紧密相连，如此就能制作出一面镜子。”

在朱明忠解释着镜子的制作过程时，几个十几岁的少年，已经将一张锡箔摊平在玻璃上。

看着这几名少年熟练的动作，朱明忠的脸上略带着微笑，偶尔的他会出言鼓励一声。

“先生，照着这镜子，可是连脸上的汗毛都能看得清清楚楚的！”

待忙完了手头的活计，马秋丰拿起一面书本大小的镜子，一边照镜子一边感叹着。

“哎，就怕这照的太过真切了，到时候那市间的女子却不愿意买了！”

“定是愿意买的，只是卖的贵了，自然也就不愿意了”

听着这几个少年的言语，朱明忠只是看着地上的一箱A4纸大小的玻璃镜，这间玻璃镜作坊，与其说是作坊倒不如说是一间试验室，在这里试验玻璃镜的生产技术。

为了将玻璃镜的制造工艺加以保密，朱明忠特意从将马秋丰等人从学校搬到衙署。而马秋丰、许天白他们都是孤儿当初江阴焚城，死难者不下数千人，如此也使得数百少年失去父母，无家可归，而朱明忠便命人收留了他们，并且借鉴后世的童子军的方式，对他们加以培养。甚至也正因如此，才会于清河专门成立了一所“羽林营”，而不是将其送入清河书院，其名取自汉武帝所创的“羽林骑”，“羽林营”主要任务是使孤儿们能接受到教育，使这些人能成为军人，在将来成年之后能够“为国羽翼，如林之盛”。

而在过去的几个月里，从江北各地送来的孤儿都已经进入“羽林营”，在营中除了学习化之外，还需要接受军事训练，那里几乎没有假期，有的永远只有学习以及训练。

就朱明忠的私心来说，他希望这些孩子最终会成长一群性格坚韧、勇猛、机智而且服从有那些有着战士一般性格的人才，而不仅仅只是普通的军人。

所以，与普通的军营或者书院不同，“羽林营”所推行的是斯巴达式的教育。这些来自江北各地的孤儿以及忠义军阵亡官兵的子弟，在入营以后地生活是军营式生活，在那里将让他们接受全面的军事训练，当然也不会忽视化教育，当然无可避免的还有强制的道德灌输和严酷的身心磨炼，进而在长期的营内生活中，使得他们养成勇敢、坚韧、服从的性格，而这一切地代价就是惩罚。

将这些来自各地的孤儿们以及忠义军阵亡官兵的子弟送入“羽林营”，接受斯巴达式的学习和训练，到底是对还是错。朱明忠并不知道，但是可以肯定的一点是，当这些“羽林营”的少年成年之后，他们肯定会成为忠义军的中坚。不仅如此，他们中的一些人，也许会成为中国近代科学的开创者，毕竟，现在“羽林营”中除了有先生教授国学之外，还有从南京、松江等地聘请的西洋传教士教授西方科学技术知识。除此之外，他们之中的优秀者，还有机会来到衙署由朱明忠亲自授教，就像马秋丰一样，17岁的他出身江阴书香门第，本身就对数学等充满兴趣，不过只是短短几个月，就已经初步掌握了几何原本等西方的数学知识，而现在，朱明忠更是有意无意的将其往化学的道路上引导着。

“秋丰，这制镜的工艺你们几人基本上已经掌握了，我准备在连岛设立工厂，专门制镜，等过完年，天白你们都过去，先教授他们掌握制镜的工艺，然后再回清河”

因为这些少年皆是孤儿，所以对于他们，朱明忠自然极为相信，也正因如此，他才会选择这些少年作为制镜的助手，毕竟有平板玻璃推出市场之后，如何保住制镜的工艺秘密才是问题的关键，尽管有专利作为保护，但如果制镜的秘密为外人所知，必定会影响到通过玻璃镜的销路，而他可是正满怀信心的想要从玻璃镜中获取暴利。

“先生，若是可以的话，学生希望能够留在连岛！”

之所以持以弟子礼，是因为朱明忠对马秋丰他们也有授业之实，所以尽管不称他为老师，他们却仍然尊称其为先生，并持以弟子礼。

马秋丰的请求让朱明忠微微一愣。

“留在连岛？”

诧异的看着他，朱明忠反问道。

“为什么想留在连岛？你们都想留在那？”

在得到的肯定的回答后，朱明忠反倒是更好奇了。

“先生，我们听说水军准备在连岛开办水军学校，所以希望能够进入学校学习”

原来如此！

瞬间朱明忠便明白了，水军确实准备在连岛成立水军学校，其十几名教员都是“东方号”上的高级船员，学校里的学员将会在那里学习西洋航海以及科学技术，通过建立现代化的海军学习去弥补航海技术的落后，正是朱明忠的制造定的“追赶”计划的核心。

甚至在朱明忠所拟海军军官的养成制度，可以说是现代理工商医人才培育的场所，颇有寓理工商医人才于海军之意，“寓人才于海军”的构思非常简单，是因为朱明忠知道，一但海军进入大海，在这个大航海时代之中，海军势必将会在各地设立航海站、贸易站并籍此开辟殖民地，而到时候，海军军官势必将会充当殖民地官员，而“寓人才于海军”的作法则可以保证，未来的殖民地倾向于实学教育，从而由内而外一步步的改变中国的传统教育。

海军是个独立的群体，加之其身处海外，当传统士人注意到他们的时候，他们早就发展成为了一股不可忽视的甚至不可抗拒的力量，尽管知道这个时代的士人并不像晚清那么保守，甚至对西方科学技术充满了好奇，但朱明忠仍然选择了这种方式，毕竟未来清河书院的全力推行的“实学”教育，本身对于理学就会带来一定的冲击，在未来学术冲突不可避免的情况下，把西洋科学技术藏于海军，根植于海外，则是相对稳健的方式。

“你们想去水军学校？”

看着面前的几个少年，朱明忠笑问道。

“为何想去水军学校？”

“先生，因为水军学校有机会登舰，有机会随军舰一同环航世界！”

对于马秋丰来说，从他第一次看到坤舆万国全图时，就渴望着有朝一日能够前往世界各地，而名为水军实为海军的学校成立，则让他看到了机会，也正因如此，他才会希望进入学校学习航海。