我在大学当校长 第771节

曹晟敏站在窗边，视线死死地望着天上的云层。

云层之上仿佛有什么东西深深地吸引着他。

他摇摇头，有些无奈地一笑，用着不太标准的汉语低声道：

“现在的年轻人真是了不起啊”



“现在的年轻人真是了不起啊”

光华大学光华学院独特教学楼里，来自鹭岛大学化学系的翟杨教授，看着眼前这十几名学生，心里暗暗感慨一声。

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昨天状态不好应该是着凉的原因，刚刚吃了药好多了点，但愿明天起来没事吧，这个多事之秋感冒了还是挺麻烦的

第四百二十四章 陈平安

朗朗声音在教室里响起。

“化学平衡的建立：在一定的条件下，可逆化学反应的正负反应速率相等时的状态。”

“化学平衡有三大特点。第一个特点，这是一个动态的过程；那么第二个特点呢，在平衡状态下，△rG=0；最后一个特点则是，化学平衡的组成与到达平衡的途径无关。”

“不过化学平衡也有需要注意的地方，化学平衡是相对的、有条件的、暂时的动态平衡……接下来同学们知道什么是化学平衡常数吗？”

翟杨教授讲课是不用投影PPT的，形式表达主要还靠的是黑板，对于数学、化学、物理等这种学科，黑板才是yyds！

公式、计算不通过黑板来表达，那是没有灵魂的！

不知道为什么，翟杨教授觉得在光华这里上课竟然比鹭大本校更有精神。

洋洋晒晒把这节课内容上完，低头看了眼手表距离下课时间还有十分钟。

“同学们，既然还有些时间，那我们就温习下上节课的内容。”

翟杨环视着众人，带着微笑问道：“用大家最喜欢的提问方式吧，那我就点名了。”

倒是不用花名册，因为整个班的学生也就是24名。

光华学院是采用了通识教育的制度，试验班共87名学生，在选课上总体是自由的，但也会有些限制，比如规定了两节物理、两节数学、一节生物和一节化学。

这门化学便是由他开设《大学化学》这门课程，主要讲的其实都是四大化学的原理基础只是，也就是无机化学、有机化学、物理化学、分析化学。

通识教育的主要是加强学生的素质教育和启发创新思维，并且通过各种跨学科的内容，寻找出让你感兴趣且符合自身发展的专业进行强化学习。

不然录取的是计算机专业，可实际上真正适合你的是物理学专业，那怎么办？

很多人就会说那转专业啊！

然而转专业是想转就转的吗？

不同学校不同要求，越是好的学校转专业越难！

比如在北大转专业难，想转热门的专业就更难。首先是要期末考试成绩靠前，这在强者如云的北京大学里专业成绩排在前10。

北大专业成绩排名前10才能转专业……

想想能考进北大都是啥人，更别提考金融、管理、计算机这种热门专业还要加专业考试……所以就打消这个念头吧。

对于光华大学实施这个特色制度，翟杨教授还是非常赞同和欣赏的。

本学期选择他这门课的共有24人，上了两次课后便已把所有人的名字给记住。

翟杨目光从左往右扫，大部分学生都是昂首挺胸，同样也有几名学生脖子一缩，生怕被叫到。

“宋浩。”

话音落下，坐在第三排靠窗的一个黑色T恤的男生脸上愣住，随即一副便秘脸地站起来，挠了挠头，有点手足无措的样子。

翟杨眼皮微抬，问道：“热力学第一定律的实质是什么？”

“热力学第一定律的实质是……”

宋浩头皮屑都快挠出来，但是对于化学他是真不感兴趣，但是学校又要求得修一门化学，原本没打算大一上学期就报，但谁让好友拉上自己。

翟杨只是一脸笑容地看着宋浩，什么话也没说。

“哈……所以实质是什么呢……”

宋浩声音越说越低，眼神往身旁的望去，但是对方一脸无奈的耸耸肩。

没办法，光华学院的教学楼是独特设计，为了方便授课，教室呈扇形，在教学上方便不少。

24人分成四排坐，这悄悄给点提醒台上的老师都能听见。

翟杨教授眉毛一挑，笑道：“看来宋浩同学在记性上可能不太好使，那就把热力学定律及基本定律的内容手抄个十遍加强下记忆，下周上课前给我没问题吧？”