重生大画家，有系统就是任性 第158节

　　姜哲带着陈嫣到校外吃饭。他知道陈嫣不高兴，所以，要安抚一下。

　　两人在饭店找位置坐下，陈嫣直接说道：“袁晓晗这人心机太深了，最好别跟他打交道。”

　　姜哲说道：“你说得对。我去画画的时候，你陪我去，怎么样？你全程参与，她再有心机也没用。”

　　听到姜哲让自己全程参与，陈嫣这才放心。

　　姜哲看陈嫣的脸色转好，继续说道：“我以后要卖画，免不了与人打交道。现在，还没到可以随意拒绝的境界。”

　　陈嫣问道：“你有时间去画她？”

　　姜哲说道：“我不会因为这事儿，耽误正事。

　　这就是为什么，我不愿意收钱画定制作品。可以自己掌握时间。”

　　姜哲陪着陈嫣吃饭，散步，然后回到寝室，悄悄点开系统，查看任务提示。

　　袁晓晗答应成为画家的模特，契约达成。请尽快以袁晓晗为素材，完成一幅作品。系统将根据作品的等级，发放奖励。

　　画家接触到提高名气的机会，请把握好这次机会。

　　两个提示让姜哲精神振奋。自己的猜测没错，袁晓晗的事情果然是一次机遇。虽然不知道为什么。此外，模特任务虽说还没完成，但已经看到希望。有了好作品，就能获得奖励。

　　周四。油画专业的第二节专业课，同学们早早的来到画室。

　　胡老师来到画室，点名之后，先总结上节课的情况。特别提醒有几位同学的作业分数比较低，务必认真对待。

　　她安排班长带着班委，领回几大包的静物。

　　8点钟，一位留着光头的中年男子，走进画室。

　　胡老师给学生们介绍。本节课的主讲教师，就是这位田老师。

　　田老师简单的介绍本节课。这节课依旧是素描——静物素描。

　　他让学生们，把静物非常随意的摆成四组静物。

　　这些静物里不仅有常见的静物种类，还有田老师刚刚带来的一些废旧物品，破碎的纸张，易拉罐，废弃的办公用品等等。

　　这些物品摆在一起，像一堆垃圾。

　　田老师开始给讲述本节课的要求，写生，感受与实践。

　　他从荷兰的静物画开始讲起，一直讲到当代静物画的演变与技巧，并且分析一些名作的创作。讲完开篇的内容，他开始提具体要求。

　　“大家根据自己的想法，在画面上重新组织你看到的静物。虽然是写生，但不是简单复制，必须要画出你的感受。”

　　田老师说到这里，停顿片刻，继续说道：“你们的作业我看过。有很多同学的意识还没有改变。

　　我希望你们尽快改变观念，你现在不是在高中的课堂，老师说完要求，你马上就去做作业。

　　你要有创作的意图，课题给你们了，你可以慢慢的思考，等到对于景物有了感受，再开始动笔。

　　我建议，大家在完成这幅画的过程中，要培养自己的审美感知。我没有办法直接告诉你。你可以去看书，去休闲，总而言之一句话，没有感受，不要画画。”

　　田老师的口音有点重，一番话说的云里雾里。他让学生开始准备，自己离开画室。

　　姜哲回想田老师的所讲内容，印象最深的是，他很强调培养敏锐的感知能力。

　　虽然有些内容，他暂时还不理解，但他已经考虑好，去图书馆，向大师的作品学习。

　　班里很多同学也决定先去图书馆。

　　姜哲来到图书馆，寻找合适的学习样本。

　　他找到一本荷*兰画家达赫的作品，一边观赏一边用速写临摹。

　　达赫的作品被称为早餐画，非常生动，但毕竟是17世的作品，对于当下的问题，似乎没有启发。

　　姜哲又找到了夏尔丹的作品。

　　这是他很喜欢的一位画家。

　　他欣赏的过程中，看到喜欢的作品，就用相机将其拍下来。

　　他欣赏的第三本画册，莫兰迪的作品。

　　2001年，莫兰迪已经被很多华国画家推崇。有很多人尝试模仿借鉴莫兰迪的作品，结果并不理想。

　　两个小时后，姜哲依旧没有灵感。虽然没找到灵感或者想到创作方向，但也没有着急。

　　这次的第二次专业练习，系统没有发布任务，所以，他不想动用那两次宝贵的观摩大师创作的机会。

　　下午，他照旧来到图书馆。

　　他没看静物画，而是开始欣赏肖像画，想从别的地方做突破。

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第151章 ，困惑与突破，竞争继续

　　图书馆阅览室。

　　姜哲借出一本德加的作品集，以及一本萨金特的作品集，找了一处空位坐下，开始翻阅。

　　他欣赏作品的时候，也在考虑如何描绘袁晓晗的肖像，既然系统提示这是提高名气的机会，就要重视。

　　这两位画家表现人物的理念和方法都不相同。德加描绘舞者多用色粉。这种画具是一种快捷的色彩工具。西方古典主义时期的很多画家，为了应付大量的定制作品，都会用色粉创作肖像画。

　　今天还能见到的一些用色粉创作的西方肖像画，其细腻程度丝毫不亚于油画。

　　姜哲翻阅到一幅德加的名作。

　　这幅画的对舞者的刻画，不如古典绘画那么细腻，但德加把灵动的舞者与背景协调的很好，色粉的笔触和肌理增加了形象的趣味。

　　姜哲用手指虚画，模拟色粉创作的过程，觉得意犹未尽，可惜没带色粉工具，只能用速写模拟。

　　临摹过几幅画后，他合上画册，回想自己能记住的内容，模拟自己用这些技法，如何描绘袁晓晗的形象。

　　学习大师作品，让他对色彩的应用有了更多认识。但这还不够，他想借用这次机会，多尝试几种表现技法，以获得更多奖励。

　　姜哲翻开萨金特的作品集。

　　这本萨金特的画册中，没有画家表现舞者的例子。但是，他的肖像画，融合印象派的色彩原理，即便在当时，已经获得主流认可。对姜哲来说，有很多可以学习借鉴之处。

　　他在研究萨金特的文章中，看到一些很有用的内容。

　　萨金特的传记记者描述，萨金特要求他的学生，尽可能多画草稿，并在画草稿的时候，做学会取和舍。

　　这些话是不是萨金特本人所说，并不重要。姜哲看到这些研究内容，大概明白了为什么萨金特的笔触能潇洒准确，言简意赅。取与舍，起到至关重要的作用，体现画家的智慧与才气。

　　姜哲看画时，生出创作的冲动，就用速写临摹萨金特的一幅作品。

　　他快速的勾线，只画最关键的形象，对于次要物像，大胆舍去。

　　他用一张张的速写，记录从画册中发现的素材和感受。虽然没看到原作，但是，他已经隐约领悟到，画家笔下这种艺术的真实细腻，远远超过生活的真实。

　　姜哲一直画到感觉疲惫，才停笔休息。他拿起画册，准备去换其他书籍。

　　经过几排书桌时，看到兰馨也在临摹画册。

　　他借着还书的机会，刻意路过兰馨旁边，看清楚她在描摹叶浅予的速写，旁边还摆着蒋兆和的作品集。

　　姜哲默默称赞。

　　兰馨很聪明，选择直接从大师的作品中找有用的东西。

　　叶浅予擅长速写，尤其擅长画舞蹈人物，对于准备给袁晓晗画像的兰馨来说，是非常有用的。但是，兰馨可能是为了让画面人物形象更生动，准备学习蒋兆和的人物画，这就有些用力过猛了。

　　兰馨发觉有人看自己，抬头一看，发现是姜哲。

　　姜哲没有回避对方的眼神，而是笑着挥手，无声的打招呼。

　　兰馨颔首示意，也没有说话。在她心中，姜哲和自己是竞争关系，一直都是，所以摆出客气而疏远的态度。

　　姜哲见她低头继续临摹，也回到自己的位置。

　　他已经看到兰馨临摹的作品，对她的绘画水平有新的了解。兰馨的造型基础好，也有天赋，可是，她为了完成定制的肖像画，选择的学习方向略有问题。

　　叶和蒋两位大师的肖像画，都没有脱离写实，对国画有很重大的贡献，别的不说，我们能在课本上看到的杜甫，李时珍等人的画像，基本都是蒋兆和创作的。

　　袁晓晗找人定制肖像画，是想把自己画的更美，让别人记住，提高名气助力发展。

　　兰馨学习两位大师是没错的，但会让作品更偏重艺术性。

　　她错的是，不太了解袁晓晗的用意，所以，选的方向有些偏差。

　　姜哲没有去提醒兰馨，这些事情，只能自己悟。

　　他欣赏、临摹大师作品，直到下午四点。

　　离开图书馆时，脑中回忆着今天看过的经典作品。

　　经过连续学习，他对袁晓晗的肖像，已经有把握，但是，对于专业课的作业，还是缺少灵感。

　　姜哲回到寝室，回想田老师的讲课内容。老师所说的感觉，是个很笼统的概念，不同的人看到相同的静物，都会有不同的感受，但呈现在画面上，需要找一处突破口，说白了，要表现什么样的艺术美感。

　　到了吃饭的时候，姜哲在小食堂等陈嫣，恰好遇到袁晓涵和陶琳。

　　袁晓晗看到姜哲，主动走过来。“姜哲，我和兰馨约好，今天晚自习时间，帮我画一幅肖像。你有时间吗？有时间就一起过来吧。我们在舞蹈教室见面。”

　　虽然由订制改为当模特，她依旧非常积极。

　　姜哲觉得这时间安排的不错，就答应下来。

　　不久，陈嫣来找姜哲。