让你教学，你带最差班级打游戏？ 第506节

嘁~

还以为你小子能说出什么呢，结果就这？

不过他们最后也没让这话题掉地上。

做为业内的专业教师，他们对于化学的认知还是有的。

并且马上开始通过任颜所提供的材料，展开了制作思路的分析。

让众多网友渐渐的有了一个浅显的认知。

然而对于这一切，九班是全然无知的。

不说他们此刻的心思压根就没在直播上，就算在直播上，他们也只能看见自己的直播。

至于导播那边的事情，他们毫无了解。

所以此时，他们依旧有些迷茫。

不过还好，这种迷茫没有持续太久。

在众人的材料整理分析中，他们还是找到了一张小纸条的。

那是一张手柄各个部分功能介绍的说明书。

一看就是自家老师手绘的，透露着那么一股子熟悉感。

而且每个功能的介绍与完成的条件都过于详细。

以至于让对手柄并不是很熟悉的学霸王宇都能了解的一清二楚。

在这张说明书的帮助下，九班立刻展开了分析。

手中的建造总共分为两步。

第一步，就是整体电路的安装，其上不止有各个电阻，按键，甚至还有这蓝牙的连接。

第二步，就是外壳的组装。

对于这一步，九班不是很担心。

自家老师配发的材料中，已经有完善的外壳，他们所需要做的也就是手工打磨一下而已。

难点在于第一步。

因为，他们半天也没找到电路板的存在。

“看样子任老师是真打算让我们用这铜板手搓啊...”李成无奈的拿起几块铜板在手中晃了晃。

徐凯则好奇问道：

“你确定铜板能做电路板，那玩意不都是绿色的吗？”

“但你这块明显颜色都不对啊。”

话落，王宇接过了话头：

“铜板用盐酸腐蚀之后，就会形成铜绿锈，呈现绿色。”

“当然最终的颜色肯定会与正经电路板有所差距。”

“但起到的效果是一样的。”

“所以，我们一直用到的电路板也是腐蚀来的喽？”王博抛了抛手中的盐酸。

王宇点了点头。

随即他又指向了说明书：

“说明书上的电路虽然只有几条线来表示，但这也能够说明，我们是需要在铜上画出线路的。”

“然后设法将线路保存下来，形成一个有效的通路，只有这样整个手柄才能运转。”

“所以，目前最大的问题是线路的绘制，以及保留。”

说到这王宇稍微顿了一下，整理了一番思路：

“绘制线路，有几点需要注意，一个是电源，我们刚才看见有电池的存在，二就是各个点位的触发与蓝牙的连接。”

“最后还有各个电流与电阻的计算，这些都需要去思考。”

“并不算是很难。”

“但线路保留，说实话，我并没有什么太好的办法，用盐酸挨个腐蚀的话，很容易出现纰漏。”

“这些铜板的数量也不够我们试错几次的。”

说罢，王宇就等待着他人的回答。

目前这些时间内，他只能整理出这些东西。

而且就这几样还需要九班全体亲力亲为。

最起码在电路的绘制上，他大概只能定一个总体的方向。

对于具体的按键细节，他这个没打过游戏的，实在没法把控。

而在他说罢之后，九班众人的脑子就开始飞快的转动了起来。

只要明确了最开始的目标，剩下的一切就是达成这个目标而已。

很快，就有人提出了保留电路的做法：

“既然是电路是腐蚀而成的，那我们只要留下一部分铜板上的铜充当导体不就行了？甚至我们完全可以把这个腐蚀剩下的铜当做电路。”

“那么问题又来了，你怎么才能确保剩下的这部分铜不被腐蚀？”李齐开口问道。

“简单啊~”这同学眉头一挑：“只要我们提前把这个铜盖住不让它和盐酸接触不就行了？”

“这种不被盐酸腐蚀的东西，我们还找不出来？”

“你是说，尤鱼墨？！”李成一惊，紧接着眼神一亮。

“没错！”同学点了点头：“还有什么东西能比这玩意耐久的吗？”

“我们当时可没少腐蚀这玩意啊！”

“这次，只要浓度够高，完全盖住铜板，形成一个电路不就不完事了？”

“或者说，我们完全可以用尤鱼墨当成真的墨汁在铜板上划出电路图，然后拿去盐酸里浸泡，等到其他无用的铜面被腐蚀后，我们再拿出铜板，去除墨汁不就行了？”

一语惊醒梦中人，当这个方法的全部细节被拖出后，九班众人纷纷觉得可行。

本来，电路板的作用就是形成一个固定的电路，只要他们能够实现这个目标就行。

粗糙一点就粗糙一点吧。

自己手搓，你还想要求工业质量不成？！

想通这一切，九班立刻开始行动起来，一堆人跑去存放尤鱼的地方，准备请尤鱼哥赴死。

顺带还决定了今天的午餐。

而剩下的一部分则立刻开始拿出纸张绘制线路。

同时开始计算各个线路中所能产生的电流，需要用到什么样的电阻。

顷刻之间，九班再次默契的完成的分工。

轻车熟路的开始处理起来新的课题。

......

不过电路毕竟与造船有着本质的区别。

等到九班将一个完整且被计算验证过的电路图绘制出来的时候。

时间已经来到了下午三点。

如果不是中午借着吃饭的功夫喝了碗姜汤，并且在餐厅中没出去的话。

他们觉得现在自己可能已经感冒了。

不过这一些对于九班而言，还是值得的。

当他们成功将这块电路绘制出来的时候，那种成就感，居然要比以往更加强烈一些，甚至能和造船的成就感不相上下。

虽然两者的难度不可同日而语，过程也不可同日而语。

但手搓电路板还是向他们证明了一件事情。

现在的他们，不止数学与物理的结合可以无缝衔接，物理与化学的结合也能手到擒来。

有这么一次经验之后，他们能明确的感觉到自己的本事又有了一次质的飞越。

尤其是在计算各个电流与电阻中。

他们不知道遇到了多少困难，甚至于每块地方电流应该是多少都没有一个准确的认知。

如果不是任老师提供的说明书对这方面有着详细的描述。

他们怕仍旧还在纠结着。

没办法，必要条件实在是不充分。

不过还好，他们的老师明显已经考虑到了这一点。

这才让他们能够以一种做题的性质来绘制电路版。