大唐神级太子 第507节

这是一道小学的计算题，古人的数学水平可不高，用冥想怎么可能想得出来。

但是如此看得孔颖达是有些茫然。

连忙问道：“太子殿下，这是什么？老夫怎么只看懂‘二’字！”

孔颖达将等号给看成了‘二’，这也难怪，他们根本就不懂这个公式是何含义，目前来说，对他们太难了。这太难了！让他们无所适从啊。

这下李承乾才意识到孔颖达他不懂得阿拉伯数字。看这玩意就像是在看火星文一样，哪里知道是什么。

一边的魏征更是如此啊！就算他博学也是解不开这个难题啊。

这就尴尬了，他们不懂怎么去解释？

两人茫然，就像在看天书一样看着上面的文字。

“这是阿拉伯数字！还有未知数！以及公式求未知数！”

李承乾只好这么说道。

什么是阿拉伯数字，什么又是未知数，而什么是公式，这太子殿下到底在说什么。

本来一个很简单的问题，李承乾给解了，但却是给自己提了一个难题，怎么去解释这个阿拉伯数字，怎么去讲解里面的关系？因为这可涉及到加减乘除的问题，可不是三言两语可以搞定的。

话说回来，他要进行教育改革，这数学肯定是少不了的话。

要建立科学体系，数学更是必不可少的。

阿拉伯数字对于生活，工业，农业等各方面都有着极重要的意义，所以也完全没有掩饰的必要。

现在既然写出来了，就让它面世好了。

这时魏征问道：“阿拉伯是什么？”

“为什么他的数字？不像我们的一二三四……？”

大量的问题在他们面前解不开，一切就等着李承乾去解答。

而李承乾现在正在思考着如何解答才是最好的。

还真是搬起石头砸自己脚啊，不过依他的聪明才智，这真心不算什么。

不就是教导他们习得阿拉伯数字与公式吗？简单！

第317章 出题（第四更）

说到阿拉伯这个地方，李承乾想起了。

阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成，阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化，人们以为是阿拉伯发明，所以人们称其为“阿拉伯数字”。

而古印度在当时称之为天竺，于是李承乾便说道：“这数字是天竺发明的，本王偶然在一本叫做阿拉伯的书上发现，觉得新奇，便记了下来，没想到算法十分有用。于是本王就叫它阿拉伯数学！”

孔颖达这才没有怀疑什么，他道：“原来是天竺数字，记得唐僧前段时间去往天竺，待他归来之时，必有大量收获！”

对于天竺，众人也是向往不已。毕竟是未知的世界，大家都说是好。

但当他们知道那里其实在后世并不怎么样，还让华夏给碾压的时候，应该感觉到自豪才是。

不过现在对于李承乾来说，这些无所谓。

魏征这时却道：“不知太子殿下可否为我们解读这些数字是何含义？”

“自然可以！”

接下来要推广，所以也没有必要藏着掖着。

于是他便开始教导两人十个阿拉伯数字，并且还说明了其中的组合。

从个位开始一直到亿为单位，再到百分比、分数之类的。

……

这些等等的问题，李承乾可以花费了不少时间去说这些东西。

最后，让得孔颖达与魏征两人是感觉到十分神奇。

孔颖达道：“原来天竺的数字如此精妙！”

李承乾也觉得，这些数学真心比现在的一二三四……好用很多。

紧接着李承乾开始为他们讲解加减乘除符号的使用，更是让他们赞叹不已。

不得不承认，阿拉伯数字在计算上确实是有着绝对的优势。

加减乘除只要列一个公式就能够算出来，根本不需要算筹，便利性更不用说。

他还提到了未知数的概念，虽然两人听得是云里雾里，但最后还是听明白了几分，毕竟《九章算术》中的解题方法与阿拉伯数字也是有异曲同工之妙。

一行三人，直接反了。